Early Childhood Perceptual Development

Opfattelsen udvikler sig gennem information, der er samlet fra sanserne, som giver børn mulighed for at give mening om deres omgivelser. Efterhånden som de vokser, lærer babyer og småbørn at skelne information fra det miljø, der er vigtigt for dem. Denne evne til at filtrere information hjælper børn med at fortolke og vedhæfte mening til objekter og begivenheder. Piaget's stadier af kognitiv udvikling beskriver udviklingen af opfattelse.

Sensorimotorisk fase: Simple reflekser

Den simple reflekser substation er fra fødsel til en måned. I denne alder begynder spædbørn at koordinere deres fødte reflekser gennem sensation og handling. De er født med reflekser, der giver dem mulighed for at suge og forstå, og de begynder at følge objekter med deres øjne.

Sensorimotorisk fase: Primære cirkulære reaktioner

Fra en til fire måneder begynder spædbørn at koordinere information fra deres sanser. Spædbørn forsætligt gentager handlinger, der optræder automatisk som reflekser. På denne måde gentager spædbørn adfærd, som de opfatter som behagelige, såsom tommelfingeren. Babyer i denne alder kan også koordinere lyd- og visuelle sensationer ved at vende mod lyde.

Sensorimotoriske fase: Sekundære cirkulære reaktioner

Denne substrat er fra fire til otte måneder. I denne alder udvikler spædbørn mere koordinering mellem vision og bevægelse. Spædbørn gentager handlinger, der giver interessante resultater, såsom at slippe en kop på gulvet for at se mor hente det op. Spædbørn denne alder med vilje forstår objekter. Efterhånden som de bliver mobile udvikler deres opfattelse sig, og de får rumlig viden.

Sensorimotorisk fase: Koordinering af sekundære cirkulære reaktioner

På babyer i alderen 8 til 12 år udvikler babyer objektets permanens, hvilket betyder, at de forstår det objekter eksisterer stadig, når de er ude af syne. Deres rumlige opfattelse udvikler sig, så de er i stand til at kravle eller gå hen imod interessante genstande. Deres koordinering mellem vision og bevægelse gør det muligt for dem at opfatte adfærd som middel til en ende. På den måde bliver deres handlinger målorienterede, og de kan trykke en knap på et legetøj for at høre den lyd det gør.

Sensorimotorisk fase: Tertiære cirkulære reaktioner

Ved 12 til 18 måneder, småbørn begynde at eksperimentere med nye adfærd. De forsætligt varierer deres handlinger for at få interessante resultater. For eksempel kan et barn i denne alder ryste forskellige rattler for at høre variationerne i lyd fra hver enkelt. De opfatter også objekters forskellige egenskaber og er nysgerrige efter dem.

Sensorimotorisk fase: Psykiske kombinationer

Fra 18 til 24 måneder udvikler børn symbolsk tanke. De kan mentalt repræsentere begivenheder i deres sind, så de kan foregribe og opfatte konsekvenserne af visse handlinger. De er ikke begrænset til forsøgs-og-fejl-metoder til opnåelse af ønskede resultater, fordi deres opfattelser af objekter og begivenheder opbevares i deres minder.

Preoperational Stage

Mellem to og syv år forbedrer mentale repræsentationer og objekter behøver ikke være til stede for børn at tænke over dem. Yngre børn forstår ikke, at andre kan opleve genstande anderledes, end de gør. Ældre børn er begrænset af centrering. I Piaget's bægereksperiment erkendte børn ikke, at mængden af vand forblev det samme, da det blev hældt i et andet bæger.

, , ] ]