ADHD &Vision

Børn med opmærksomhedsforstyrrelser eller ADD kan have synlige problemer, der er strukturelle, funktionelle eller relaterede til hvordan hjernen fortolker eller opfatter visuel information. Det er imidlertid ikke altid klart, om visuelle opgaver som læsning er udfordrende, fordi børn er impulsive og lettere distraheret, eller hvis de er uopmærksom, fordi udførelse af visuelle opgaver er stressende. Evalueringer fra en udviklingsoptometrist og ergoterapeut kan holde nøglen til en vellykket behandling.

Identifikation af visuelle problemer

De fleste mennesker er bekendt med brydningstest, som vurderer synsskarphed. Patienten læser diagrammer fyldt med bogstaver af forskellig størrelse, så optometristen kan ordinere briller for at korrigere nær- eller fjernsyn. Den typiske optometrist kigger imidlertid ikke på de mange andre forringelser, som kan forstyrre brugen af vis funktionelt. Disse nedsættelser omfatter problemer med at bruge øjnene sammen (binokulær vision, der muliggør dybdeopfattelse), visuel fixering (stirrer på en stationær genstand), tracking (ser et bevægeligt objekt), scanning (find en genstand blandt mange) og visuelle perceptuelle evner.

ADD, synsfejl og læringslidelser

Ifølge optometrist, forfatter og foredragsholder Dr. Mitchell Scheiman er der et stærkt forhold mellem vision og læring, især når en studerende kæmper for at læse. Dr. Daniel G. Amen, forfatter af "Healing ADD", siger, at læringsforstyrrelser forekommer hos ca. 40 procent af personer med ADD, og Dr. Sally Shaywitz, forfatter af "Overcoming Dyslexia" rapporterer, at mellem 12 og 24 procent af personer med dysleksi (en sprogbaseret læring handicap) har også opmærksomhed underskud hyperaktivitet lidelse (ADHD). Disse statistikker viser, at børn med ADD- eller ADHD-diagnosen skal screenes for mulige visuelle problemer, der påvirker læring og ofte behandles.

Visuelle Effektivitetsproblemer

Ifølge Scheiman viser undersøgelser, at børn med udviklingshæmning har meget høje problemer med visuel effektivitet og visuel opfattelse. " refererer til evner til at bruge øjnene til at udføre færdigheder som at stirre på objekter (dette kaldes "fixation"); skiftende fiksering fra et objekt til et andet (f.eks. når man læser ord); opretholder øjenkontakt på et bevægeligt objekt (dette kaldes "visuel forfølgelse" eller "tracking"); og bruge øjnene glat sammen og hurtigt refokusere, når man ser på forskellige afstande. Børn med nedsat visuel effektivitet kan finde det en belastning at flytte deres øjne på tværs af en udskrivning og ofte virker uopmærksom, da de finder kreative måder at undgå arbejde.

Visuelle perceptuelle problemer

Visuel opfattelse henviser til, hvordan barnets hjerne fortolker, hvad hun ser. Det har intet at gøre med syn. Disse børn kan forveksle venstre og højre og have nedsat evne til at gøre forskelle, som hvilke billeder der ser ud som de samme. De kan kæmpe med scanning for at finde en ønsket farve farve i en bunke spredt på bordet, fordi de har ringe diskrimination af diskrimination, og de må ikke opleve, at en form stadig er den samme form, selvom den er blevet roteret eller ændret i størrelse eller Farve.

Behandling af en udviklingsoptimist

Specialt uddannede udviklingsoptimetikere kan evaluere og behandle mange synsforstyrrelser, der påvirker læring. Den nemmeste og mest oplagte ville være at give briller, der forbedrer skarpheden. Lægen kan også anbefale briller, prismer, øjenøvelser, klipning af et øje eller tilpasning af aktiviteter, såsom at give et stort tryk til behandling af en række synsforstyrrelser.

Behandling af en ergoterapeut

Ergoterapeuter ofte fokusere på at tilpasse aktiviteter for at øge succesen. Eksempler på dette er: At give læsemateriale trykt på hver anden linje eller fremhæve hver anden linje med forskellige farver for at gøre det nemmere at finde starten på næste læselinje. Ergoterapeuter opstiller opgaver med optimal belysning, positionering af materialer og for at skabe farvekontrast. De kan gøre enkle øjenøvelser som sporing af et langsomt bevægende objekt og tilvejebringelse af bevægelsesaktiviteter, der udfordrer syn, såsom at fange en bold, mens du hopper på en trampolin. Terapeuter arbejder også med børn for at forbedre visuelle perceptuelle evner med aktiviteter, som gør dem mere opmærksomme på visuelle forskelle mellem objekter, bogstaver og ord.

, , ] ]