Udviklingsmæssige egenskaber hos småbørn

De nysgerrige små skabninger kendt som småbørn - børn mellem 1 og 3 år gamle - forlader det umodne spædbarnsstadium, men endnu ikke klar til den mere precokale førskolefase. Typisk børneudvikling omfatter et spring fremad i motorudvikling, stigninger i mentale resonansfærdigheder og den spirende begyndelse af social og følelsesmæssig vækst.

Fysisk udvikling

Den berømte børnepsykolog Erik Erikson beskrev hvordan den fysiske udvikling af en barn i hans andet år af livet tjener som grundlag for kognitiv, personlighed og social udvikling. Som følge af muskularisering af benene er barnet nu i stand til at gå og udforske alene. Med den brede motoriske evner til at gå, løbe og klatre såvel som de fine motoriske færdigheder til at gribe og manipulere objekter, oplever en småbarn mindre afhængighed af sine forældre og en øget følelse af autonomi.

Kognitiv udvikling

Ifølge den schweiziske børnepsykolog Jean Piaget begynder børn mellem 1 og 3 år at kunne repræsentere objekter med ord. Børn i denne alder kan tænke symbolisk og henvise til objekter, der ikke umiddelbart er til stede, men de kan ikke se fra andres synspunkt. Denne "egocentrisme", som beskrevet af Piaget, er tydelig, når man spørger småbarnet, hvilken person der står over for sit synspunkt kan se. Den typiske 3-årige kan kun beskrive hvad han ser.

Personlighed Udvikling

Dr. Robert Feldman beskriver "rouge-testen", hvor en dråbe rød makeup er placeret på barnets pande. Ved det andet år kan alle sunde børn identificere sig i et spejl og tørre rouge fra deres ansigt. Psykologer tager dette som bevis for et "selvbegreb". Et barns ordforråd udvider med yndlingsord som "mine" og "nej" samt referencer til sig selv og til "mommy" og "pappa". Dette er taget som bevis for, at barnet er "individualiserende" og ser sig selv som en person adskilt fra andre.

Social udvikling

Med selvstændighed og selvbevidsthed fremstår barnet med socialt problem interaktion. Som Erikson beskriver, håndterer pjengen sin evne til både selvtilfredshed, såsom at gå til et ønsket legetøj og social manipulation, såsom at få nogen til at bringe ham legetøjet. Den sociale udvikling for barnet i denne alder handler om at opnå en selvfornemmelse, mens man kæmper med skamfølelser for sin individualisering. Dette, Erikson beskriver, er et resultat af den forælder, der skælder den nysgerrige toddler i hans "frygtelige to".

, , ] ]