Early Childhood Development Assessment Tools

Tidlig barndom er en kritisk periode i et barns liv, hvor sprog, læsefærdigheder, motoriske, sociale følelsesmæssige og forkognitive evner udvikler sig. Forældre, læger, førskole- og dagplejepersonale skal forstå, hvordan et barn udvikler sig for at sikre, at de yder passende udviklingsstimulering. Tidligere barndomsudviklingsvurderingsværktøjer er tilgængelige for at måle et barns udviklingsniveau. Evalueringsværktøjer bruges til at screene, foretage løbende vurderingsaktiviteter og diagnosticere udviklingsproblemer.

Screening

Udviklingsscreening er processen med at se på flere udviklingsområder på et overskueligt niveau for at fastslå, om et barn er udvikle som forventet. Hvis et barn ikke opfylder forventningerne til en screeningsvurdering, kan de have et udviklingsproblem, men ikke nødvendigvis det. Screening fokuserer på at finde børn, der kan få gavn af en mere omfattende og grundig vurdering for at afgøre, om der er reelle udviklingsforsinkelser.

Screening Assessment Tools

Nogle af de mest almindelige screeningsværktøjer er: Denver Developmental Screening Test II, alders- og etaper-spørgeskemaet, Early Screening Inventory-Revised (ESI-R), Hawaii Early Learning Profile (HELP) og udviklingsindikatorerne for Assessment of Learning (DIAL). Screeningsværktøjer administreres af uddannet personale. Uddannelsesniveauet er grundlæggende træning om, hvordan man styrer værktøjet på passende vis, hvordan man bedømmer præstationen og hvordan man bestemmer et barns score. Den person, der administrerer screeningsværktøjet, behøver ikke være ekspert i evaluering og vurdering.

Pågående vurdering

Ifølge US Department of Health and Human Services er forskellen mellem screening og løbende vurdering, at screening giver et hurtigt kig på udvikling, mens løbende vurdering ser på udvikling konsekvent og kontinuerligt over tid. Løbende vurdering er en proces, der samler information om et barns styrker og svagheder, deres niveauer af funktion og specifikke karakteristika ved deres lærings- eller læringsstil. Nogle løbende vurderingsværktøjer er knyttet til en bestemt læseplan og dokumentfremskridt i læring via studieplanens målsætninger.

Løbende vurderingsværktøjer

Nogle løbende vurderingsværktøjer er tilpasset specifikke læseplaner, som f.eks. High Scope, Creative Curriculum og Projektkonstruktion. Disse løbende vurderinger er ansat til at bestemme et barns fremskridt med at opfylde pensummålene. En anden udviklingsvurderingsproces benytter anekdotiske noter, som er en proces til dokumentation af væsentlige begivenheder eller observerbare opførsel for at give løbende information om udviklingsmæssige fremskridt. Løbende vurderingsværktøjer hjælper lærere med at identificere, hvad et barn ved, og hvad han er klar til at lære. Lærere er uddannet i, hvordan man administrerer det løbende vurderingsværktøj, der er forbundet med læseplanen i klasseværelset. De modtager også træning om, hvordan man tager kvalitets anekdotiske noter eller optegnelser.

Diagnostisk vurdering

Diagnostisk vurdering er en proces, der ser på områder af særlig interesse eller ser på en bred vifte af udvikling. Diagnostiske vurderingsværktøjer er typisk standardiseret for et stort antal børn, og der gives en score, der afspejler et barns præstationer relateret til andre børn af samme alder, køn og etnisk oprindelse. En diagnostisk vurdering resulterer typisk i, at en etiket eller diagnose gives til et barn. Nogle fælles mærker er relateret til intelligens, mental retardation, autisme, læringsforstyrrelser, sensorisk svækkelse (døv, blind) og neurologiske lidelser. Personer, der administrerer diagnostiske vurderingsværktøjer, skal opfylde statslige og nationale standarder, certificerings- eller licenskrav.

Diagnostiske vurderingsværktøjer

Nogle diagnostiske vurderingsværktøjer, der anvendes til at bestemme eller identificere udviklingsproblemer, er: Wechsler Preschool og Primary Intelligence Scale (WPPSI), Bayley-skalaen af spædbarnsudvikling, elektroencefalogram (EEG), Kaufman Assessment Battery (K-ABC), Battelle Developmental Inventory, Peabody Picture Vocabulary Test og Pre-Language Assessment Survey (Pre-LAS). Mange andre diagnostiske vurderingsværktøjer er tilgængelige for tidlig barndom. Buros Institute of Mental Measurements ved University of Nebraska udgiver Buros Mental Maturity Yearbook, som hjælper pædagoger og andre børnepasningspersonale med at vælge et værktøj, der er pålideligt og højt anset i vurderingssamfundet.

, , ] ]