Moral og social udvikling hos spædbørn (0–12 mdr.)

Moral og social udvikling sker parallelt. Ifølge Piaget lægger tilliden fra omsorgsforholdet fundamentet for fremtidige sociale interaktioner og moralske reaktioner. Zero to Three (Parlakain & Lerner) anbefaler forældre at lære og reagere på spædbarns signaler for at skabe støttende miljø.

0–1 md.

• Interagerer med miljø/mennesker. Nyder at blive holdt med ansigtssyn.
• Gråd = primær kommunikation (opmærksomhed/interaktion).
• Hyppig berøring/hold gavnligt, men for meget stimulation kan overstimulere (Allen & Marotz).

1–4 mdr.

• Øget aktivitet/social interaktion. Kropsbevidsthed: sparke, dreje hoved, gribe.
• Smiler/kyler ved genkendelse af venligt ansigt.
• Nyder rutinebaseret ansigt-til-ansigt interaktion (skifte, bad, mad).
• Gensidige vokalinteraktioner (gentagelse af lyde) = nøgle til social udvikling.

4–8 mdr.

• Stigende tilknytning til omsorgere + fremmedangst (senere mdr.) = stærk binding.
• Konsekvent pleje/møde af behov bygger tillid.
• Selvbevidsthed (adskilt fra andre) + vilje til udadvendt engagement.
• Nysgerrige observatører af omgivelser.

8–12 mdr.

• Fysisk styrke øger udforskning/forståelse af årsag-virkning (ring klokke, flip lys).
• Ønske om deltagelse i familieaktiviteter, foretrækker omsorger i synsfelt.
• Sprogforståelse: følger simple anvisninger, forstår "nej".

Moral udvikling (Kohlberg: prækonventionelt niveau)

To retninger: straf og fornøjelse. Spædbarn søger glæde/opfyldelse af behov (smil, glæde ved mad/comfort). Voksende: lærer valg som reaktion på straf (blive fortalt nej, genstand taget væk). Konsekvent pleje + positive interaktioner nærer moral og tillid samtidigt.