Effektive kommunikationsstrategier til mentalsundhedstilstande

Kommunikation er essentielt

Kommunikation er essentiel for alle individer for at gøre deres behov, ønsker og ideer kendt. Ved en mentalsundhedsdiagnose kan kommunikationsevner være forsinkede eller besværlige. At udvikle færdigheder til at arbejde med kommunikationsdeficit og forsinkelser hos et individ vil forbedre deres livskvalitet.

Barndoms- og voksenindledte tilstande

Mentalsundhedsforstyrrelser, der påvirker kommunikationsevner, kan opdeles i to hovedkategorier: barndomsindledte og voksenindledte.

Barndomsindledte inkluderer:

• Mental retardering inklusive let, moderat, alvorlig, dyb og alvorlighed uoplyst.
• Læringsforstyrrelser inklusive læse-, matematik-, skriftlige udtryksforstyrrelser og læringsforstyrrelser ikke andet specificeret (NOS).
• Motoriske færdighedsforstyrrelser, inklusive udviklingsmæssig koordinationsforstyrrelse.
• Kommunikationsforstyrrelser, inklusive udtryksmæssig sprogforstyrrelse, modtagelses-udtryksmæssig sprogforstyrrelse, fonologisk forstyrrelse, stamning og kommunikationsforstyrrelse NOS.
• Pervasive udviklingsforstyrrelser inklusive autistiske forstyrrelser, Retts syndrom, barndomsdisintegrationsforstyrrelse, Aspergers forstyrrelse og pervasive udviklingsforstyrrelse NOS.
• Opmærksomhedsdeficit- og forstyrrende adfærdsforstyrrelser inklusive ADHD, adfærdsforstyrrelse, modsætningsforstyrrelse og forstyrrende adfærdsforstyrrelse NOS.

Voksenindledte kan inkludere: demens, Alzheimers type med tidlig debut, Alzheimers med sen debut, vaskulær demens, demens på grund af Pick's sygdom, demens på grund af Creutzfeldt-Jakob sygdom, stofinduceret persisterende demens, demens på grund af multiple ætiologier og demens med ikke andet specificeret.

Konversionsforstyrrelse, skizofreni inklusive paranoid type, disorganiseret type, katatonisk type, udifferenteret type, residual type, schizofreniform forstyrrelse, skizoaffektiv forstyrrelse, vanteforstyrrelse, kortvarig psychotisk forstyrrelse, fælles psychotisk forstyrrelse, psychotisk forstyrrelse på grund af vanter og hallucinationer, stofinduceret psychotisk forstyrrelse, psychotisk forstyrrelse NOS.

Holdtilgang

Hver diagnose, som et individ har, kan komplicere evnen til at kommunikere med andre. At udvikle en kommunikationsplan tager hensyn til de evner, individet allerede har, og de evner, der kan udvikles med en holdtilgang.

Vurderinger for at bestemme individets nuværende evner vil blive gennemført for at finde baseline for deres færdigheder. Yderligere test kan være nødvendig for at teste hørelse, svelgestudie og syn. Når holdet har en grundig forståelse af de individuelle evner, vil planen blive fuldført. Planen vil være et holdarbejde med forældre, lærere, taleterapeuter, læger og mentalsundhedsstøttepersonale. Planen kan også omfatte reparation, herunder gruppe- og individuel samt specielle ressourcer eller klasser. Planen vil fokusere på to hovedområder: øgning af færdigheder i deficitärenes områder ogbygge på deres nuværende evner og styrker.

At bygge lyttefærdigheder er et af de første fokusområder. Denne færdighed vil belønne individet med at høre, hvordan andre taler, opsamme nyanser i verbal kommunikation og øve at kopiere lyde og taleteknikker.

Lyttefærdigheder er ikke kun til at lære, hvordan man kommunikerer, men også for at forstå, hvad der formidles. Der vil være lejligheder, hvor det forkerte ord bruges til at udtrykke deres behov, ønsker og ideer, og at være i stand til at forstå betydningen af det, der formidles, er vigtigere end, at individet bruger det rigtige ord til den rigtige tid. Dette kaldes aktiv lytning.

Da hvert kommunikationsniveau er unikt for hvert individ, er det essentielt for deres fremskridt, at de accepteres på deres unikke niveau, uanset den forventede norm. At stille forventninger til individer er acceptabelt, så længe forventningerne er inden for individets evner. At stille uopnåelige forventninger for at få individet til et niveau, de ikke kan opnå, er en opskrift på katastrofe.

Der er mange kommunikationsveje, der kan udnyttes udover verbal: non-verbal, tegnsprog, hjelpemidler inklusive computere, billeder og kommunikationstavler. Et individ med en mentalsundhedsdiagnose kan kommunikere med alle og enhver af disse værktøjer.

Yderligere kommunikationsfærdigheder

Uanset kommunikationsmetode, er der visse færdigheder, der skal læres for effektiv kommunikation: at følge instruktioner, acceptere konsekvenser, "nej"-svar, kritik, vredekontrolstrategier, kommunikere ærligt, påtrængenhed, acceptere autoritetsbeslutninger, udtrykke bekymring og forståelse for andre, kompromisse, kontrollere emocioner, håndtere vrede og aggression fra andre, selvovervågning og refleksion, søge positiv opmærksomhed, uenighed passende, afbrydelse passende, forhandle med andre og bruge passende sprog er blot en brøkdel af de færdigheder, der er nødvendige for at lære at kommunikere effektivt.

At lære disse færdigheder kan gøres med rollegames, realtids-situationer og skriftlige påmindelser. Individer med mentalsundhedshandicap kan lære med gentagelse og påmindelser om at bruge de nylig erhvervede færdigheder. Kommunikation kan åbne mange lukkede døre i deres liv, hvilket kan gøre deres liv mere erfylende.