Forståelse af læring og motivation: Et psykologisk overblik

Psykologisk læreteori undersøger processen med, hvordan vi lærer, mens motivationsteorier forklarer, hvad der driver os til at opnå og lære. Studiet af læreteori og motivation informerer vores forståelse af, hvordan vi indtager og behandler information, og hvad der inspirerer vores prestationer.

Læring defineret

• Psykologisk læring refererer til forandringsprocessen, der sker i vores perceptioner og fortolkninger af stimuli, som fører til adfærdsmæssig forandring eller potentiale for det.

Forståelse af læreteorier

• John B. Watson (1878–1958), opfinder af behaviorismen, studerede først læring og fokuserede kun på observerbar adfærd. Behaviorister undersøger stimuli's effekt på vores reaktioner for at forstå, hvordan stimuli påvirker læring. Klassisk og operant betingning er fundamentale begreber. I et velkendt eksperiment med klassisk betingning trænede Ivan Pavlov sin hund til at spejle ved lyden af en klokke. Kritik af behaviorismen centrerer sig om dens utilstrækkelighed til at forklare læring, der ikke kan observeres.

  B.F. Skinner (1904–1990), en radikal behaviorist, fulgte Watson og udvided studiet til at omfatte interne tilstande såvel som eksterne. Kognitiv teori voksede ud af behaviorismen og fokuserede på sindet og dets interne processer. I dag fortsætter læreteorien med at være central i behavioristisk psykologi. Nuværende teori inkluderer respondent betingning, operant læring, social læring, kognitive videnskaber og informationsbehandlingsmodeller.

Motivation defineret

• Motivationsteori forsøger at forklare, hvad der forårsager drivet til at opnå og lære. I 2001-udgaven af Educational Psychology Interactive definerer Huitt motivation som "en intern tilstand eller betingelse (nogle gange beskrevet som et behov, en ønske eller en vilje), der tjener til at aktivere eller give energi til adfærd og give den retning."

Motivationsteorier

• Den psykologiske undersøgelse af motivation er ret ny, begyndt i 1900-tallet. De vigtigste teorier inkluderer behavioristisk teori, kognitiv behavioristisk teori, instinctteori, drivreduktionsteori, opviglingsteori, psychoanalytisk teori og humanistisk teori.

Forståelse af motivationsteori

• Motivationsteorier tilskriver motivation enten interne kræfter (biologi, emotion) eller eksterne, miljømæssige kræfter. Behavioristisk teori hævder, at eksterne stimuli motiverer vores handlinger, mens kognitive teorier påstår, at vores forventninger og hvordan vi tilskriver succes og fiasko bestemmer motivation. Instinctteori, drivreduktionsteori og opviglingsteori postulerer alle, at drivet til at lære er biologisk eller skyldes interne spændinger og behov for opvigling. I psychoanalytisk teori er motivationen for vores handlinger, tanker og følelser overlevelse.

  Ifølge Maslow (1943), opfinder af humanistisk teori, er vi tvunget til at realisere vores potentiale, medmindre vi møder forhindringer. Maslow udviklede et behovshierarki for at forklare rækkefølgen, hvori vi er motiveret til at overvinde forhindringer. Nye behandlinger og teorier om psykologisk motivation dukker fortsat op, såsom Miller og Rollnicks (2002) Motiverende Interview.