Støtte til elever med autisme i klassen: Strategier og bedste praksis

Forskellige behov kræver forskellige tilgange

Autisme er en hjernemæssig forstyrrelse, der påvirker kommunikation, socialisering og relationer. Det er en del af autisme-spektrum-forstyrrelser (ASD). Symptomer varierer: kommunikationsvanskeligheder, modstand mod forandringer, tilbagetrækkenhed. Intellektuelle evner varierer også – nogle er højt begavede, men sociale udfordret. Mange elever med autisme undervises i almindelige klasser, så lærere skal have værktøjer.

Ting du har brug for:

• Visuelle hjælpemidler

Fem centrale strategier

1. Lær barnet at kende

   Mød forældre før/start skoleår. Få indblik i lærings- og adfærdsstil, tips til interaktion. Samarbejd med taleterapeut, ergoterapeut, skolerådgiver m.fl. Hold løbende kontakt om fremskridt og behov.

2. Etabler fast rutine og overgange

   Børn med autisme trives ved forudsigelighed. Hold fast rutine. Brug overgange (f.eks. visuel timer, advarsler) for at lette skiftet mellem emner/aktiviteter.

3. Brug visuelle støtte

   Visuelle hjælpemidler (globus, billeder, skemaer) hjælper med koncentration og forhindrer tilbagetrækning.

4. Minimer forstyrrelser

   Luk døren ved støy på gangen. Fjern ubrugte legetøj/spil. Et barn med autisme kan nemt blive distraheret af irrelevante ting.

5. Fremme selvstændighed

   Undgå at gøre tingene for barnet. Vis, hvordan man løser en matematikopgave eller snører sko. Det bygger kompetence og selvtillid.