Epsteins Seks typer forældreinddragelse

Dr. Joyce L. Epstein, direktøren for det nationale netværk af partnerskabskoler, der er forbundet med Johns Hopkins University, etablerede de seks typer involvering, hvoraf forældre er den første type. Rammerne giver pædagogerne mulighed for at udvikle effektive programmer designet til at bringe skolen, familien og fællesskabet sammen på en positiv måde. Brug af strukturen som vejledning, ifølge Epstein, er nøglen til at uddanne elever og støtte familier.

Parenting Support

Ifølge Epsteins seks typer inddragelse kan skolerne tilbyde støtte og assistance til forældre for at sikre at forældre kan skabe positive hjemmiljøer, der gør det muligt for eleverne at trives og vokse som studerende. For eksempel har nogle forældre brug for pædagogisk støtte til at opfylde grundlæggende læringsmål som at tjene en GED eller et gymnasium diplom. Uddannere kan også opmuntre forældre til at fremme familiefærdigheder ved at bruge tidslæsning med børn og sætte et positivt eksempel på læsning, hvilket ofte inspirerer kærlighed til læsning hos børn. Hjælpe forældre til at opbygge et stærkt hjemmemiljø hjælper eleverne med at udvikle respekt for forældre og positive personlige værdier.

Tilrettelægge kommunikation

Tovejs kommunikation mellem skolen og hjemmet er afgørende for elevens succes. Skoler bør opmuntre forældre til at deltage i mindst en forældre-lærerkonference i skoleåret, ifølge Epsteins seks typer inddragelse. Lærere og supportpersonale bør regelmæssigt kommunikere med forældre om studerende via e-mail, telefon, klassebrev og nyhedsbreve. Forældre har også brug for mulighed for at kommunikere bekymringer og problemer med undervisere. Alle familier med sprogbarrierer skal have oversættelsesbistand. Effektiv kommunikation sikrer, at alle forstår skolens politikker og beslutninger.

Tilskynde til frivilligt arbejde

Inddragelse af forældre i børns uddannelse har typisk positive resultater. Lærere kan muligvis opfordre forældrefrivillige til at hjælpe i klasseværelset med specielle projekter, klassefelture eller andre støttende roller. Forældre kan være en guldmine af talenter og færdigheder, som kan hjælpe lærere væsentligt i at undervise unge. Hvis undervisere afstemmer forældre i begyndelsen af ​​skoleåret for at lære viden og evner samt tilgængelighed, kan alle drage fordel af forældrenes frivillige arbejde. At bringe forældre ind i skolemiljøet hjælper eleverne med at lære at kommunikere med voksne og kan give eleverne mere en-til-en opmærksomhed.

Foster Home Learning

Studerende har brug for et positivt miljø for hjemmeundervisning. Undervisere kan hjælpe forældre med at lære at overvåge lektier, oprette et effektivt sted for studerende at arbejde, kommunikere forventninger til lektier og støtte børn, da de arbejder på skolearbejde derhjemme. Studerende udvikler ofte en mere positiv holdning til lektier og forbedrer testresultater med et effektivt hjemmeundervisningsmiljø.

Involver forældre i beslutninger

Forældre, der er involveret i skoleafgørelser og aktiviteter, kan spille en afgørende rolle for at nå mål, der hjælper studerende. Forældreorganisationer spydspids fundraisers, der gavner skolen og eleverne. Forældrenes komiteer kan være medvirkende til skoleforbedringer, der genopliver og fokuserer energi på studerende. Denne form for forældremyndighed hjælper eleverne til at få gavn ved at se en forældremyndighed i skolernes beslutningstagning og hjælper forældre til at fremsætte mere effektive bidrag til de studerendes fordele.

Aktiviteter i Fællesskabet

Brug af Epsteins ramme om seks typer inddragelse, Skoler kan arbejde sammen med samfund for aktiviteter, der styrker og udvikler stærke studerende. Rekreative, kulturelle og atletiske programmer kan give vigtige muligheder for studerende. Skoler kan fremme og støtte disse samfundsaktiviteter for at vise forældrene værdien og betydningen af ​​disse programmer. Studerende modtager eksponeret eksponering for forskellige oplevelser og muligheder, som kan hjælpe med valg i fremtidig uddannelse og karriere.