Peer-indflydelse på udvikling i tidlig barndom

Tidlig barndom defineres af FN's Uddannelses-, Videnskabelige og Kulturelle Organisation som perioden fra fødsel til alder 8 år. Børn i denne aldersgruppe vil sandsynligvis møde jævnaldrende i deres udvidede familie, legegrupper, børnepasning, førskole eller tidlig grundskole. Som med ældre børn, kan indflydelse på dit barn være både godt eller dårligt, afhængigt af situationen. Samlet set kan jævnaldrende øge socialisering og læring.

Socialt basics

Babyer, der er yngre end seks måneder, vil smile og snuble i hinanden. Ved 2 år, vil småbørn engagere sig i parallelt spil, ved siden af hinanden, men spiller separat. Førskolebørn begynder at danne små sociale grupper og venskaber i 4 år, selv om grupperne og relationerne sandsynligvis vil være mere væske end de ældre børn. Dit barn lærer meget om adfærd ved at efterligne andre, herunder medlemmer af sin legegruppe eller førskoleklasse.

Ordforråd

Børn lærer ord fra folk omkring dem. Ifølge bogen "Neuroner til kvarterer", jo flere ord hører børn, jo større er deres ordforråd, hvilket øger deres evne til at kommunikere effektivt. Nogle børn hører så få som 56 udtryk og time, mens andre hører over 700. Børn, der kommer fra hjem, hvor der er ringe samtale, nyder godt af at blive grupperet med børn, der er mere vokal. Men hvis dit barn allerede har et godt ordforråd, vil jævnaldrende med samme eller bedre evner hjælpe ham med at øge det.

Kommunikation og socialisering

Børn der har et stort ordforråd og som er gode kommunikatorer synes at være mere accepteret af deres jævnaldrende i en førskole eller legeplads indstilling. Nogle fremstår som ledere, som normalt har en gruppe venner, der ønsker at lege med dem. Andre faktorer, der påvirker et barns popularitet, omfatter hendes evne til at regulere følelsesmæssige udbrud, være opmærksom på andre og at dele sin tid mellem klassekammerater. Tåbelig adfærd, beundret af klassekammerater, kan nogle gange skabe problemer for dig eller hendes lærere.

Skoleberedskab

Når dit barn interagerer godt med andre børn i en førskole eller legepladsindstilling, kan han øve sine færdigheder til ham af voksne, som f.eks. tæller genstande og skriftligt foregiver breve til andre. Han identificerer at være i skole som en behagelig mulighed for at se venner og have det sjovt. Han har lært, hvilke adfærd der vil tiltrække venner til ham, og hvilke der sandsynligvis vil køre hendes venner væk. Regelmæssig kontakt med jævnaldrende i en gruppeindstilling reducerer stressen for jer begge på hans første dag i børnehave.

, , ] ]