Hvordan påvirker forældrenes socioøkonomiske status læringen?

Dine forældre påvirker mange ting i dit liv, fra din genetiske arv til dine daglige vaner. Deres uddannelse kan påvirke deres socioøkonomiske status, og deres socioøkonomiske status kan påvirke både dine overordnede uddannelsesniveauer og hvor godt du lærer. Nogle af disse effekter kan eksistere op til 40 år senere, ifølge en artikel i juli 2009 i "Merrill Palmer Quarterly" fra Wayne State University.

Daglige udfordringer

Børn i fattigdom konfronterer daglige udfordringer, der påvirker deres evnen til at lære, ifølge Eric Jensen, en lærer og ekspert inden for neurovidenskab, samt forfatteren af ​​"Undervisning med fattigdom i tankerne." Jensen bemærker, at børn fra lavt socioøkonomisk statushjem skal beskæftige sig med følelsesmæssige og sociale udfordringer, akutte og kroniske stressorer, kognitive lags og sundhed og sikkerhed spørgsmål. Disse skyldes faktorer som dårlig forældremyndighed, forældres depression, utilstrækkelig sundhedspleje, kaotiske og usikre miljøer og omsorgspersoner, der er overarbejde, stressede eller anvender hårde disciplinære foranstaltninger. Forældre kan være fysisk utilgængelige, da de arbejder lange timer, og børn er mere tilbøjelige til at forlade sig selv.

Fattigdom

Socioøkonomisk status, typisk forkortet som SES, omfatter generelt uddannelse, erhverv og indkomst , ifølge den amerikanske psykologiske forening, og er et mål for social status. Lav SES er generelt korreleret med lavere uddannelse, fattigdom og dårligt helbred. APA bemærker, at børn, der bor i et lavt SES-samfund, eller som vokser op i familier med lavt SES, ikke er så hurtige til at lære akademiske færdigheder. Et hjemmemiljø med lavt læsefærdighed og kronisk stress samt skoler med utilstrækkelige ressourcer - alle typiske i lav-SES-samfund - påvirker livslang akademisk præstation og kan fortsætte fattigdomscyklussen.

High School Drop-Out Rate

Forældre i en SES-situation har ofte ikke de finale ressourcer til at levere bøger, computere eller andre læringsværktøjer til deres børn. De har måske ikke tid til at læse dem eller vide, hvordan man kan yde støtte til lektier. Som følge heraf bemærker APA, at elever fra lav-SES-skoler er så meget som tre niveauer bag deres mere økonomisk fordelagtige jævnaldrende, når de går i gymnasiet. High school-drop-out rate i 2007 for 16 til 20-årige var mere end tre gange højere for børn i lavindkomstfamilier sammenlignet med udfaldskursen for børn fra mellem- eller højindkomstfamilier .

Langtidsresultater

Forældres uddannelsesmæssige opgaver er ofte relateret til familiens socioøkonomiske status. Forældrenes uddannelse påvirker i sig selv de langsigtede uddannelsesmæssige og erhvervsmæssige resultater af deres børn, ifølge "Merrill Palmer Quarterly." Forskerne interviewede tredjepersoner og deres forældre til at indsamle data om SES og forældrepædagogiske opgaver. Deltagerne blev interviewet igen, da børnene var 19, 30 og 48 år. Undervisningsniveauet for forældre, da børn var 8 år, forudsagde barnets uddannelsesmæssige og erhvervsmæssige succes i en alder af 48 år. Selv i en lav-SES-indstilling havde forældre, der havde et højt uddannelsesniveau, større sandsynlighed for at have børn, der også opnåede mere uddannelsesmæssige, som gav børnene flere erhvervsmæssige muligheder.