Forholdet mellem selvværd og akademikere hos børn

Mange forskere og undervisere betragter selvværd som en forudsigelse for akademisk succes. Denne overbevisning tyder på, at et positivt selvværd er afgørende for et barns præstationsniveau. Undersøgelsen af ​​forskningsundersøgelser, der undersøger forholdet mellem selvværd og akademisk succes, indikerer imidlertid, at det er en parallel, hvor en side stiger i samme takt som den anden. Derfor vil en stigning eller fald i akademisk succes sandsynligvis medføre en ligefremgang eller fald i selvværd.

Definitioner

Selvværd refererer til de følelser og overbevisninger, som et individ har af sit eget værd. Dette begreb er ofte forvekslet med selvbegrebet. Selvbegrebet er den viden og forståelse, som et individ har af sig selv. Ofte gøres der en indsats for at hjælpe et barn med at finde eller forstå sig bedre. Selv om indsatsen er nyttig, kan de ikke påvirke selvværd eller akademisk præstation væsentligt. En undersøgelse fra 2009 af 1.611 amerikanske indiske unge fandt et positivt forhold mellem selvværd og akademisk succes, men kulturel identitet, en faktor selvbegrebet, var ikke direkte relateret til akademisk præstation og havde meget få indirekte forbindelser. For at hjælpe børnene bedst, bør en forælder eller lærer forstå forskellen mellem betingelserne.

Betydning

En undersøgelse fra 1996 af 6.923 sjette graders i den canadiske provins New Brunswick, udgivet i Pædiatric Exercise Science, fandt at fysisk aktivitet, selvværd og akademisk præstation går hånd i hånd. En undersøgelse af 100 førstuderende i Iran, offentliggjort i Journal of Applied Science i 2010, fandt et stærkt forhold mellem selvværd og akademisk succes hos både drenge og piger. På grund af forudsætningen for selvværd på akademisk præstation kan det være et af de vigtigste fokusområder for børneudvikling.

Årsager

Den tid børnene bruger i skole og læring kan få dem til at placere en stor opmærksomhed på akademikere i selvvurdering. Selvom deres syn på hvad der gør dem værdifulde - i dette tilfælde akademikere - er uforholdsmæssige, kæmper børnene med at forstå balancen mellem succes i akademikere og andre aktiviteter. Hvis et barn ikke matcher kollegerne akademisk, kan han udvikle en lavere følelse af værd, fordi der er så meget fokus på hans svaghed. Dette antyder også, at selvværd kan være en konsekvens af akademisk succes.

Undtagelser

Studerende klassificeret i en begavet gruppe viser forskellige resultater end almindelige studerende. I 2005 tog australske forskere de 65 mest akademisk begavede studerende ud af en gruppe på 900 i Wollongong-katolske bispedømme og fandt, at selvværd ikke havde nogen væsentlig indflydelse på deres akademiske succes. Disse resultater viser, at begavede børn kan være en undtagelse fra reglen.

Forebyggelse /løsning

Alle forældre ønsker, at deres børn skal lykkes i skolen og at leve lykkelige liv, efter at de er færdige. For at hjælpe dine børn med at få de fordele, de har brug for, find områder med involvering, hvor de kan udmærke sig. Hvis de gør det godt i skolen, ros og opmuntre stærke akademikere. Hvis de er atletiske, skal du tilmelde dem i sport. Hvis de er kunstneriske, fremme håndværk i din husstand. Hvis de er musikalsk orienterede, få dem stemme-, guitar- eller klaverundervisning. Selv indskrive dem i forskellige aktiviteter vil give dem en afrundet følelse, da de bliver fortrolige med mange opgaver, hvilket giver dem bedre chancer for at finde deres nicher. En øget følelse af opnåelse på andre områder kan give dem selvværdens boost, de har brug for for at lykkes akademisk også. Og succes akademisk kan igen fremme positiv selvværd.