Børne-depression og angst: Indflydelse på kognitiv funktion og IQ

Forskning viser associationer mellem børnenes internaliserende lidelser og lavere kognitive test-scores, men årsagssammenhæng og mekanismer er komplekse.

Vigtigste fund

• Association: Meta-analyser rapporterer lille-moderat negative korrelationer (r ≈ −0,15 til −0,30) mellem depression/angst og IQ/akademisk præstation.
• Retning: Begge retninger sandsynlige. Lav kognitiv evne → risiko for mentalt helbred (akademisk fiasko, lav selvværd). Mentale problemer → påvirket opmærksomhed, arbejds-hukommelse, processerings-hastighed → lavere test-præstation.
• Mediatorer: Skole-fravær, reduceret engagement, søvn-forstyrrelser, rumineren, medicin-bivirkninger.
• Alvorlighed & kronisitet: Vedvarende, alvorlige, komorbide (fx. +ADHD) tilfælde viser større deficitter.
• Modstandskraft: Mange børn opretholder kognitiv funktion på trods af symptomer (beskyttende: støttende familie, høj baseline-evne, tidlig behandling).

Kliniske implikationer

• Screen for depression/angst ved akademiske vanskeligheder.
• Behandl mentalt helbred tidligt (KAT, SSRI hvis indikeret) → kan forbedre kognitiv præstation.
• Tilpasninger (ekstra tid, reduceret arbejdsbyrde) under akutte episoder.
• IQ er ikke skæbne; funktionsmæssige resultater afhænger af support, behandling og miljø.

Fokusér på helhedsudvikling, ikke kun test-scores.