Hvordan man underviser unge studerende med kramper

Selvom unge studerende med anfaldssygdomme bør tilskyndes til at leve et normalt liv , er de ude af stand til at deltage i alle aktiviteter andre studerende er i stand til , såsom aktiviteter i klasseværelset , der kræver store bevægelser. Anfald finde sted, når hjernen fungerer på en usædvanlig måde , som får kroppen til at fungere unormalt . Unge studerende, der har anfald er modtagelige for at blive drillet med deres tilstand af fagfæller , derfor er det vigtigt at informere de studerende om, hvad de kan forvente og hvordan man kan håndtere , når en peer oplever et anfald. Instruktioner
Forberedelse
1

Forstå, at enhver ændring , der opstår i en studerendes hjerne vil påvirke hans evne til at lære . Unge studerende med beslaglæggelse forhold har en vanskelig tid med deres hukommelse, bestemte ord definitioner eller læring teknikker er vanskeligt for dem at huske. Dette får dem til at blive flov eller vred, fordi de ikke har en klar forståelse af den opgave, som fører dem til at have problemer med at betale opmærksomhed til bestemte opgaver. Visse læringsstrategier bør justeres til at opfylde de studerendes behov, give dem mulighed for at stille spørgsmål så meget som muligt . Gentag oplysninger og instruktioner flere gange. Giv eleverne hands-on opgaver , der er relateret til den valgte læseplaner; hands-on aktiviteter hjælper eleverne til at huske og forstå deres classwork
2

informere og uddanne andre elever , lærere og forældre om beslaglæggelse forhold. . Sommetider mennesker, der ikke forstår en bestemt sygdomstilstand vil handle på en negativ måde over for andre, især de yngre studerende. Dette forårsager forlegenhed blandt studerende med beslaglæggelse betingelser , som påvirker deres indlæringsevne og adfærd. Præsentationer, der har klassediskussioner , eller uddele pjecer er alle gode måder at informere andre om beslaglæggelse betingelser , der minimerer eller eliminerer negative reaktioner.
3

hvad de skal gøre i tilfælde af en elev har et anfald under instruktion. Prøv at bevare roen . Sørg for, at den studerende har beslaglæggelsen er et sikkert sted , hvis ikke , skal du placere den studerende på gulvet og sætte en pude eller et sammenrullet håndklæde under hendes hoved. Fjern alle møbler i området og hendes briller , hvis relevant. Placer ikke nogen genstande i den studerendes mund. Når kroppen helt stopper ryster , lægge de studerende på hendes side i tilfælde opkastning indtræffer . Efter at eleven er opmærksom, forklare, hvad der skete , og tidshorisont for beslaglæggelse . Alert skolesundhedsplejersken og barnets forælder. Hvis der opstår flere anfald , eller hvis beslaglæggelse varer mere end fem minutter , kan du kontakte 911 . Giv en forklaring på, hvad der skete til andre studerende, der var vidne til beslaglæggelse , hvis de ikke er bekendt med den betingelse.

Teknikker og koncepter
4

Teach sprog, kunst . Brug kort eller visuelle værktøjer , såsom en grafisk organisator at hjælpe demonstrere et resumé af en roman eller historie. Også bruge kartotekskort til at hjælpe eleverne at huske bestemte hændelser . Instruere eleverne til at tegne figurer i romanen eller historie på kartotekskort . I løbet af klasse tid , bør kartotekskort være tilgængelige for studerende at bruge, mens diskuterer roman eller historie, såvel som for hjem undersøgelse .
5

undervise i matematik . Når undervisningen de studerendes nye matematiske problemer , forsyne dem med detaljerede oplysninger og formler i stedet for at have dem søge efter oplysninger om deres egen, på grund af hukommelse og opmærksomhed problemer, som studerende med beslaglæggelserne har , søger uden hjælp for nyindførte formler er forvirrende og vanskelig. Give de studerende regnemaskiner ved indførelse af nye matematiske problemer, også antal linjer og andre visuelle værktøjer til at hjælpe dem med at løse problemer. Giv eleverne med tidsskrifter at skrive nyligt lærte fakta og formler til at bruge som reference , når de har hukommelsesproblemer .
6

Fremme generelle koncept bygning. Koncept bygning hjælper eleverne lærer at organisere specifikke emner og huske oplysningerne. Koncept bygning består i at skabe et kort, der kategoriserer en enkelt vare i en større kategori , såsom " En robin er en fugl, der er rød. " Når den studerende er i stand til at huske oplysninger om en robin , kan han bruge konceptet kortet som en reference.
7.

Lær at bruge den tematiske teknik. Tematisk undervisning kræver nogen nyligt lærte koncept eller færdighed, der skal gentagne gange undervist til den studerende , flere gange om dagen , som en studerende at lære definitionen af ​​" tom ". I et hjem indstilling , er den studerende fortalte hende middagstallerken er tom. I skolen læreren synger en sang om en tom kop. Under en vejledning session , den studerende fjerner elementer fra en kop indtil den er tom , under behandlingen eleven peger på billeder, der viser en tom kop. Dette gør det muligt for studerende at forstå , at ordet "tom" har evnen til at blive brugt i flere situationer .
Hoteltilbud