Effektive adfærdsmodifikationsteknikker: En praktisk guide

Negativ forstærkning

Rådgivning omfatter generelt tales med elever, børn eller den person, der har adfærdsmæssige problemer for at bestemme, hvorfor de opfører sig, som de gør. Anbefalinger skal tage hensyn til negativ forstærkning – hvor den adfærd, rådgiveren forsøger at ændre, faktisk belønnes. En elev, der vil have opmærksomhed og accept fra kammerater, kan opføre sig uroligt i klassen. Hvis rådgiveren fører eleven foran klassen og forelæser om, hvor forkert adfærden var, forstærker han det, der blev gjort, og vil meget sandsynligt få øget opførelse fra denne og andre elever. Desværre er en af de eneste måder at undgå negativ forstærkning på erfaring og en præcis analyse af de underliggende grunde til, at personen opfører sig uroligt.

De fire trin i adfærdsmodifikation

I ovennævnte værk forklarer forfatterne, at effektiv adfærdsmodifikationsrådgivning omfatter fire trin: Definere, Designe, Forstærke og Anvende. Først skal adfærden defineres. Hvis en elev rejser sig fra sin plads for at hente udstyr at dele, skal det gøres klart, at at rejse sig fra pladsen uden tilladelse er problemet, ikke at eleven vil dele eller gør en tjeneste for andre.

Design

En passende metode skal designes til at belønne god adfærd og straffe eller undertrykke dårlig adfærd. Elever af forskellige aldre, kulturer og baggrunde vil reagere forskelligt på forskellige teknikker. Nogle gange er gruppestraff effektiv, andre gange gør det kun flertal af velopførte elever frustrerede.

Forstærk

En forstærker skal identificeres. Emner kan reagere godt på gaver, ros, eller et point-system, hvor god adfærd belønnes og negativ adfærd har point trukket fra. Point skal have reel værdi ved at tillade en form for udveksling eller belønning for et bestemt antal point. Nogle rådgivere rapporterer succes med yngre elever ved kun at bruge point uden belønninger, baseret simpelthen på det menneskelige behov for at klare sig godt. Denne forstærker skal anvendes konsekvent og klart for at forme adfærd. Hvis straffe ikke uddeles ligeligt og i tide, kan emner se fordomme og uretfærdighed, hvilket resulterer i vrede, frustration og reduceret tillid til rådgiveren.

Forebyggelse

En af de mest effektive rådgivningsteknikker i adfærdsmodifikation er forebyggelse. Det er her, rådgivere, lærere, forældre og alle interesserede parter deler informationer på en åben og ærlig måde, med det formål at designe og anvende programmer, der vil stoppe negativ adfærd fra at begynde. Detaljer såsom klasserumssædeplaner, klare regler, modellering af prosocial adfærd, interpersonelle færdighedstræning og vredehåndtering undervisning går lang vejen i at forebygge problemer fra at opstå. I miljøer med ældre emner tillader en identificeret klageprocedure et udløb snarere end at opføre sig uroligt.