Rotter Social læringsteori

Den sociale læringsteori er den mest kendte teori om amerikansk psykolog Julian B. Rotter . Teorien udgør principper , der strider mod , og delvist som reaktion på , Freuds drive- baserede psykoanalyse , som var den dominerende teori, da Rotter blev uddannet. Rotter mente, at personlighed og adfærd er et produkt af en persons samspil med sine omgivelser. Grundlæggende teori

social læringsteori , er miljø, der defineres som eksterne stimuli , at den enkelte anerkender og reagerer på , og hun ses som en kombination af læring og erfaringer. På grund af dette, er personligheden ikke ses som et sæt persona , men en række potentielle handlinger som reaktion på eksterne indstillinger. Rotter teori har fire vigtige elementer : . Adfærd potentiale, forstærkning værdi , forventede og den psykologiske situation,
Behavior Potentiale

Behavior potentiale er en repræsentation af sandsynligheden for, at en person vil vælge en bestemt adfærd som reaktion på bestemte stimuli. I hvert miljø , han har et udvalg af mulige adfærd , den adfærd, valgte at være den ene med den højeste potentielle opførsel . Mens ingen personlighed permanent er indstillet, det større antal af livet oplever styrke en bestemt trossystem , jo højere det potentiale , at han vil træffe valg baseret på det trossystem.
Forstærkning Value

Forstærkning værdi er en vurdering af det positive resultat af en situation. Forstærkning er et begreb, der betyder " en situation udfald ", og jo højere positive effekt af et resultat , jo højere dens forstærkning værdi. Den laveste forstærkning værdi, der stadig ses som et positivt resultat kaldes " minimal mål " - . Nå dette niveau eller højere ses som en succes , og noget under dette niveau af armering værdi ses som fiasko

Forventning

Forventning er den opfattede sandsynlighed for, at en handling vil resultere i det ønskede resultat. Forventning og styrkelse værdi arbejde sammen for at bestemme adfærd potentiale alle valg i en situation . En handling med en høj forstærkning værdi ( positivt resultat ) og en høj forventet ( sandsynligheden for, at de faktisk vil opnå dette resultat) er mest tilbøjelige til at have en høj adfærd potentiale ( og så være den valgte handling ) .

Psykologiske situation

Rotter faktisk betegnede dette forhold som en formel: BP = f ( E + RV ) Dette er blot en forenkling og erklærede, at BP ( opførsel potentielle) er en funktion af E (forventet ) + RV ( forstærkning værdi). Rotter ikke se dette som en cut- and- tørret beregning , dog. Både forventede og styrkelse værdi er subjektive , beregnes på grundlag af livserfaring af en person , og ikke nødvendigvis afspejler realistiske eller objektive værdier. Rotter kaldte denne interne subjektivitet en persons "psykologiske situation," og følte, det var vigtigt at bestemme adfærd.
Behandling

Den mest udbredte indflydelse Rotter sociale læringsteori er ikke set i undervisningen af ​​psykologi, men i sin praksis . Rotter imødegås den freudianske tro på, at adfærden er instinkt - drevet med den tro, at al adfærd er lært . Han talte derfor en behandling metode modelleret efter at lære af erfaringer og et lærer-elev forhold . Moderne kognitiv adfærdsterapi behandling er forankret i denne metode .
Hoteltilbud