Roller i School i at gøre Vurdering af ADHD

Mennesker med ADHD eller attention deficit hyperactivity disorder , almindeligvis modtage denne diagnose i folkeskolen som lærere og andre uden for barnets familie blive fortrolig med denne adfærd. Lærerne spiller en kritisk rolle i processen , da de er i stand til at observere børn i perioder med intens koncentration samt spille . Observation

Lærerne er i stand til at observere adfærd af et barn i forhold til hundredvis af andre, de har set i deres klasseværelser . Forældre tror måske deres barn er simpelthen højt eller højrøstede , men lærerne er lettere i stand til at erkende, at adfærd er uden for området af det normale. Lærerne spiller en afgørende rolle i at observere et barn og kommunikere bekymringer med forældrene.
Evaluering

Som barn går gennem en klinisk vurdering af ADHD, kan klinikeren ønsker lærerens evaluering af den studerende. Denne evaluering kan omfatte akademisk oplysninger samt en vurdering af barnets klasseværelset adfærd og sociale færdigheder.
Vurdering

Når forældre har en indledende diagnose af ADHD , eller er på vej i den retning med deres leverandører af sundhedsydelser , de burde have lærerne begynder at observere forskelle i et barns funktionalitet efter start medicin eller ernæringsterapi . Lærere kan give rapporter til forældrene om et barns udvikling , som kan hjælpe regel ADHD ind eller ud og hjælpe med at bestemme , hvilken behandling der virker bedst .
Planlægning

En IEP er en individualiseret Educational Plan . Denne plan er på plads for at sikre, at skolen embedsmænd opfylde behovene hos børn med særlige problemer. Processen med at sætte en IEP på plads bør inddrage lærerens opfattelse , fordi hun er i det bedste sted at vide, hvad færdigheder er problematisk for barnet. Lærerne skal være deltagere i hver diskussion om et barns fremtidige uddannelsesmæssige behov.
Hoteltilbud