Miljøens virkninger på tidlig sprogudvikling

I 1970 blev myndighederne opmærksomme på et barn, som verden ville komme til at kende som "Genie". Genie havde brugt sit liv socialt isoleret, bundet i en stol eller låst i et bur. Ved 13 år havde hun et ordforråd på kun omkring 20 ord. Trods mange forsøg fra socialarbejdere og psykologer udviklede Genies verbale kommunikation aldrig fuldt ud. Hendes tragiske sag rejste nye spørgsmål om miljøets betydning i forbindelse med sproglige erhvervelse af tidlig barndom, et emne, som forskere fortsætter med at studere.

Kommunikation og sindestruktur

En undersøgelse fra 2002 ved forskere ved University of Chicago afslørede den syntaks eller sætningsstrukturen læres snarere end medfødt. I det væsentlige har forskere fundet, at at tale til småbørn i komplette og komplekse sætninger i stedet for at bruge "baby talk" hjælper dem med at udvikle evnen til at forstå og bruge komplekse sætningsstrukturer.

Kognitive psykologer vidste allerede, at " grad af kompleksitet i børns sprog var direkte relateret til deres forældres ", men havde endnu ikke fastslået, om det skyldtes en genetisk fordel eller på grund af barnets miljø. Forskere studerede børnehaveklassen for at evaluere virkningerne af lærernes sætning struktur og sprogbrug på børn. Studerende af lærere, der ofte brugte komplekse sætninger, udviklede avancerede sprogfærdigheder dobbelt så hurtigt dem i klasseværelser, hvor læreren brugte enklere sprog.

Forældreordforråd

Ordførerens primære omsorgsperson kan være en af de vigtigste indikatorer for ordforråd udvikling hos små børn. Desuden er tidligt ordforrådskøb direkte relateret til fremtidig akademisk succes. En undersøgelse fra Florida Atlantic University fandt en positiv sammenhæng mellem socioøkonomisk status og et barns ordforråd. Undersøgelsen isolerede en bestemt faktor, mors ordforråd og fandt, at mødre i en høj socioøkonomisk beslag ikke kun havde mere avancerede vokabularer, men også talte til deres børn ved hjælp af mere komplekst sprog end mødre i en mellemgruppe. Ordforråd

Omkring 75 procent af børnene har mødre, der arbejder uden for hjemmet, i hvert fald deltid. Som følge heraf tilbringer mange børn en betydelig del af deres formative år i en børnepasningsindstilling, som f.eks. Et dagcenter, hjemmehjem eller en familie.

En Purdue University-undersøgelse analyserede data fra unge børn i forskellige børnepasningsindstillinger og fandt ud af, at antallet og kvaliteten af børnepasning direkte påvirket et barns ordforråd og læser scoringer gennem den tidlige grundskole. Børn, der modtog højere kvalitetspleje, havde højere ordforrådsscore, når de blev testet i børnehave gennem femte klasse, især i forhold til børn i en daginstitution. Den mængde tid i ugen, der blev brugt i børnepasningen, havde også en negativ korrelation med senere ordforrådstestresultater.

, , ] ]