Forskelle mellem dysleksi og ADHD

Dysleksi og opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) er psykiske lidelser, der starter under barndommen og kan fortsætte i voksenalderen. Begge påvirker barnets præstationer i skolen, men på forskellige måder. Dysleksi interfererer med barnets evne til at læse gennem afkodningsproblemer; ADHD påvirker hans niveau af opmærksomhed og adfærd.

Læsproblemer

Mayo Clinic siger, at dysleksi er den mest almindelige læringsfunktion, som påvirker patientens behandling af bogstaver. Et barn med dysleksi ser visse bogstaver i omvendt; for eksempel læser hun "b", når brevet på siden er "d" og omvendt. Problemet med læsning af bogstaver påvirker også barnets evne til at se forskelle i ord. Som følge heraf har patienten problemer med stavning og læsning. Et barn med dysleksi kan også læse under klasseniveau. Et barn med ADHD kan også have problemer med at læse, men ikke på grund af en mekanisk fejl. En patient med ADHD har problemer med at holde hende opmærksom ved læsning og er også let distraheret.

Vanskeligheder efter vejledning

Følgende anvisninger er også et problem for begge lidelser, men forskellen skyldes hvordan barnet behandler den indgående information. Fordi dysleksi er et sprogproblem, har patienten svært ved at forstå talte instruktioner. Dette problem kan forværres, hvis læreren taler hurtigt. Barnet har også problemer med at følge mere end en instruktion ad gangen og har svært ved at huske genstande i en rækkefølge. En patient med ADHD har også svært ved at følge anvisningerne på grund af problemer med at være opmærksom. Patienten gør uforsigtige fejl og har problemer med organisering og efterbehandling. Mayo Clinic tilføjer, at patienten måske ikke synes at lytte.

Behavioral Issues

Et barn med ADHD har generelt mere adfærdsmæssige problemer end et barn med dysleksi. ADHD-patienten har tendens til at udslette svar, tale for meget og forstyrre andre mennesker. Venter på sin tur, fidgeting og opholder sig i hans sæde kan også være problematisk. En dysleksi patient, derimod, har tendens til at være mere støjsvage. Fordi patienten har problemer med at udløse ukendte ord, undgår han at læse højt under klassen. Barnet kan også føle sig frustreret af sine læsevanskeligheder.

, , ] ]