Kortvarige hukommelsessvigt hos børn

Skolebørn bliver ofte præsenteret med en masse nye oplysninger dagligt, ifølge Center for Learning and Development, en nonprofit organisation dedikeret til undervisning og læring. I mange tilfælde kan en effektiv hukommelse være afgørende for et barns sociale og akademiske udvikling og succes. Børn med kortvarige hukommelsesunderskud kan kæmpe med retninger og problemløsning i skole- og hjemmemiljøer.

Betydning

Center for udvikling og læring konstaterer, at børn med korttidshukommelsesunderskud ofte har problemer med at huske Oplysninger givet under klasselæsioner, læsning eller problemløsning. Et barn kan have en tilfredsstillende forståelse af, hvad han ser eller hører, men han kan hurtigt glemme oplysningerne eller anvisningerne, så han ikke kan gennemføre opgaver. I hjemmemiljøet kan et barn glemme anvisninger eller vejledninger, og han kan også have svært ved at huske trin i rutiner, som f.eks. At organisere sine ejendele eller færdiggøre lektier.

Overvejelser

Kortsigtede hukommelsesunderskud kan være relaterede til en række indlæringsforstyrrelser i handicap, ifølge National Center for Learning Disabilities. Visuelle og hørbare behandlingsforstyrrelser kan frembringe som kortvarige hukommelsesunderskud. Et barn kan have særlige problemer med at huske hvad hun ser eller hører. Desuden kan opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitetsforstyrrelse bidrage til kortvarige hukommelsesproblemer, da barnet måske har svært ved at fokusere på materiale eller retninger, hvilket får hende til at glemme oplysninger.

Misforståelser

National Center for Learning Handikappede tyder på, at mange lærere eller forældre kan fejlfortolke tegnene på kortvarige hukommelsesunderskud. Voksne må antage, at et barn tilsigtet ignorerer retninger eller er simpelthen en langsom elev. Uden ordentlig vurdering kan disse misforståelser føre til dårlig akademisk præstationer og lige adfærdsproblemer i skolen eller i hjemmet.

Forebyggelse /Løsning

Center for udvikling og læring konstaterer, at der er en bred vifte af strategier og værktøjer, som børn kan bruge til at hjælpe med kortsigtede hukommelsesunderskud. Lærer bør opfordres til at præsentere materiale i visuelle og talte formater, og børn bør gentage oplysninger højt. Aktive læsestrategier, som at fremhæve og understrege nøgleord eller begreber, kan også hjælpe børn med at huske kritisk information. Under matematikundervisningen skal eleverne blive bedt om at skrive alle trinene, og de bør undgå mental beregning.

Ekspertinsigt

Kilder på Det Nationale Center for Inlæringsvanskeligheder opfordrer lærere og forældre til at kommunikere om en studerendes fremskridt. Hvis et barn synes at kæmpe med opmærksomhed eller kortvarig hukommelse, og støtteinterventioner ikke lykkes, kan det være nødvendigt at anmode om en vurdering for at udelukke en mulig indlæringsvanskeligheder. Ved at overvåge barnets fremskridt og bemærke forbedringer eller igangværende problemer, kan forældre og lærere sikre tidlig intervention og støtte.