Fordele ved hestterapi for børn med autisme

Den helbredende følelsesmæssige bånd mellem mennesker og heste er blevet anerkendt i tusindvis af år. I moderne tid anvendes hesten af erhvervsmæssige, fysiske og taleterapeuter som et behandlingsredskab i specialområdet for hippoterapi. Terapeutiske ridearstruktører hjælper også børn med handicap ved at lære dem at ride en hest. Måske mere end nogen, børn med autisme drage fordel af motorens, sensoriske og følelsesmæssige aspekter ved at være på en hest.

fysiske fordele ved ridning

børn med autisme har ofte nedsat koordination, styrke og muskel tone, der gør dem synes floppy og klodset. Ridning hesten udvikler styrke, da barnet konstant justerer sin krop for at holde på og styre hesten under ændringer i hastighed, retning, bakker og kurver på en sti. Styring af tøjlerne for at styre eller stoppe hjælper barnet med at udvikle koordinering mellem venstre og højre side af kroppen. Terapeuter indarbejder muligheder for at koordinere positionsændringer, som for eksempel at vende sig fra fremadrettet til baglæns. Dette hjælper barnet med autisme til at sekvensere motorstrin og følge anvisninger. Ved at antage og opretholde hvælvende stillinger som knæ eller stående oven på hesten hjælper barnet med at udvikle balance og motorkontrol.

Sensoriske fordele ved ridning

Børn med autisme elsker normalt den vestibulære sensoriske stimulering fra "horse during a walk or trot.", 3, [[De vestibulære (eller balance) følelsesorganer placeret inde i barnets indre ører stimuleres med ændringer i retning, hastighed og hældninger. Den kraftige bevægelse af barnets krop bliver skubbet mod hesten stimulerer barnets muskler og ledd; Pelsen af hestens pels stimulerer hans hud. Hertil kommer, hørens lyde og lugte og hele heste-miljøet er så spændende, at børn, der måske nægter behandling i andre indstillinger, ofte er motiverede til at samarbejde.

Udvikling af kognitive og sproglige færdigheder

Børn med autisme typisk kæmpe for at forstå retninger og kommunikere. Ridning af en hest giver mange muligheder for at engagere sig i aktiviteter, der kræver følgende retninger - såsom at røre manen og halen, styre tøjlerne ved krydset eller sige "Gå" efter at terapeuten siger "En, to, tre." Hesten giver et naturligt læringsmiljø, fordi barnet er motiveret til at bevæge sig, og terapeuten kan stoppe hesten for at lade barnet vide, at han skal lytte og reagere, før bevægelsen genoptages. Kognitive begreber som tælling (mens man laver sit-ups oven på hest), navngivning af farver (af bolde kastet i kurven under ridning), sekventeringstrin (for at berøre øjnene, ørerne, næse og munden under en sang) eller identificere billeder (hængende på væggen i arenaen) kan indarbejdes i en terapeutisk session.

Følelsesmæssig bånd mellem børn og heste

Børn med handicap ved, at hesten vil elske dem for, hvem de er trods deres vanskeligheder med at tale eller hvordan de ser ud. De kan opfordres til at børste hesten befo re montering, klemme manen og give hyppige pats for at lade hesten vide, at han gør et godt stykke arbejde og sætte en del af klæbningen af (f.eks. nakkebælte eller tøj), når sessionen slutter. Omsorg for en hest hjælper barnet med at lære om følelserne af et andet levende væsen. Forhåbentlig vil denne bånd hjælpe barnet med autisme udvikle sociale og kommunikationsevner på alle områder af sit liv.

, , ] ]