Hvordan socialisering former børns læring

Menneskelige sind er adaptive – vi indkorporerer alt omkring os. Socialisering (indhentelse af kulturelle normer, personlighed, adfærd fra familie, jævnaldrende, religion, stat) former, hvordan vi lærer – ikke kun hvad.

Socialisering er selvresterende

• Læring → socialisering → læring (cyklus)
• Begge imbiberes fra samfundet – tidligt i livet
• Påvirker kreativitet, entusiasme, gruppetekst
• Eksempel: Ideegenerering + rollespil → kreativitet (Newsweek 2010) → ændrer lærestil

Kultur påvirker valg i læring

• Studie (Iyengar & Lepper, Japantown SF): Anglo-amerikanske børn foretrak eget valg af anagrammer; asiatisk-amerikanske foretrak mødres valg
• Asiatisk valg = skab harmoni/samfund; Vestlig valg = autonomi
• Kultur former motivationen bag valg i læringsprocessen

Individualistisk vs. kollektivistisk læring

• Nogle kulturer: Overensstemmelse, hierarki, bevaring
• Andre: Autonomi, selvstyring, udforskning
• Witkin (1962): Felt-uafhængige (strukturere verden) vs. felt-afhængige (holistisk)

Opdragelsespraksis former kognitiv stil

• Ruth Ellen Bean: Felt-uafhængige kommer fra strenge, autoritære, højt socialiserede miljøer
• Felt-afhængige kommer fra mere autonome samfund
• Påvirker hvordan elever manipulerer lærestof – ikke nødvendigvis evner

At forstå barnets socialisering giver nøglen til at tilpasse undervisning – og forældre at støtte udvikling.