Forstå adultisme og dets indflydelse på unges udvikling

Forurening og diskrimination mod unge til fordel for voksne kendtes som adultisme. I en voksenverden træffes beslutninger for unge uden deres input, og negative stereotyper anvendes på dem for at rationalisere enhver hård behandling. Selvom adultisme ikke altid er negativ, kan det have mindre end ideelle effekter for unge.

Mindre lyst til at lære

Adultisme i klasserummet er ofte synlig, når lærere kun anvoxer voksne læringsstiler på materialet. Læseplanen, efterskoleprogrammer og endda karakterer kan besluttes af lærere og administration uden noget input fra unge. Med tiden kan elever føle, at deres læring udelukkende ligger i voksnes hænder, og afbryde engagement i skolen. I mange områder stiger faldratten.

Arbejdsløshed og isolation på arbejdspladsen

Under en recessio er unge ofte en af de første demografiske grupper, der mærker effekterne. I juli 2010 rapporterede Bureau of Labor Statistics, at arbejdsløsheden for unge var 19,1. Manglende ansættelse reducerer økonomisk magt og tager værdifuld læringserfaring væk. En gang ansat, er unge ofte fremmedgjorte fra voksne kollegaer på grund af forskelle i fagligt sprog, færdigheder og de herskende holdninger mod unge – alt hvad ofte afskrækker unge fra at gøre bidrag.

Barnemisbruge

Adultisme kan fremme barnemisbruge. Selvom medierne ofte fremhæver vold blandt teenager, rapporterer Children's Bureau of Southern California, at 3.000 børn dræbes af deres forældre. Mentaliteten om, at voksnen altid har ret, får ofte unge til at tie, trods at de bliver seksuelt eller fysisk misbrugt.

Manglende forberedelse til livet

Ungediskrimination adskiller unge fra voksne og de beslutninger, voksne træffer. Derfor mindskes unge muligheder for at lære af deres fejl og fra voksne. Voksne kan tvivle på unges evne til at løse problemer, så de redder unge, hvilket forhindrer barnet i at udvikle og lære, hvordan man designer løsninger på komplekse problemer. Medierne hjælper ofte med at anklage unges manglende villighed til at tage ansvar, hvilket resulterer i, at unge får mindre ansvar, og mindre ansvar resulterer i færre chancen for at forberede sig til voksenlivet.

Lav selvværd

Unge får ofte deres idéer afvist, ignoreret, eller de bliver fortalt: "Hvad ved du – du er bare et barn!" Denne behandling kan få unge til at internalisere negative følelser om sig selv, at føle sig uværdige, uønskede og mindre selvsikre. Som et barn udtrykte det i bogen "What Kids REALLY Want to Ask: Using Movies to Start Meaningful Conversations" af Margaret Pevec: "Jeg skal stadig arbejde rigtig hårdt for at stole på mine ideer og tro, at jeg har vigtige ting at sige."