Forståelse af læringsmekanismer i psykologien: Et omfattende overblik

Læringsmekanismer er mønstre eller rammer, hvori læring behandles af hjernen, og hvordan en person derefter opfører sig. Tilpasning, associativ læring, chunking og inkrementel læsning er typer af læringsmekanismer, som psykologer definerer som arbejdende kognitive modeller af læringsprocessen. Ifølge Nebraska Symposium on Motivation illustrerer Schneiders hybridmodel associativ og prioriteret læring som de primære læringsmekanismer.

Associativ læring

• Ifølge Nebraska Symposium on Motivation sker associativ læring før prioriteret læring træder i kraft. Associativ læring involverer, at en person skaber forbindelser om, hvordan information antyder eller opfordrer til en respons, der anses for passende af observatøren. For eksempel lærer en person at associare rød oktaformede skilte med et stop-bud. Information på et restaurantskilt med "vent venligst på at blive sat" tolkes som et bud på lydighed.

Prioriteret læring

• Prioriteret læring knytter information til dens vigtighedsorden. Ved prioriteret læring bestemmer en person, hvad der er en passende respons til en begivenhed, hvor personen tildeler en defineret værdi til et forventet resultat. For eksempel lærer en person pengeopsparingsstrategier ved at prioritere i vigtighedsorden, hvordan deres penge bruges. En person lærer også at genkende, at succes af en opsparingsplan er specifik for, hvordan deres udgifts-prioriteter er arrangeret.

Tilpasningslæring

• Tilpasningslæring er at lære at interagere, engagere og overvinde en omstændighed mere effektivt. Det involverer sådanne adfærdsmønstre som belønning-straf-stimulus, trial-and-error-analyse og evnen til at lære og anvende ny information effektivt. Et eksempel ville være at lære at polere dit CV og professionelle udseende som svar på mislykkede forsøg på at få et job. De resulterende ændringer resulterer til sidst i ansættelse.

Chunking

• Chunking inkorporerer diverse læringsmekanismer og er en strategi designet til bedre udnyttelse af korttidshukommelsen. Ved chunking kategoriserer, organiserer og gør en person sig fortrolig med information på måder, der gør informationen nemmere at håndtere. For eksempel, ved at memorere nummeret "05251993", kan en person gruppere tallene i mindre, genkendelige enheder, der ligner en dato, "05-25-1993".

Inkrementel læsning

• Inkrementel læsning involverer portionering af læsestof i mindre, mere håndterbare sektioner. En inkrementel læsestrategi tilpasser materialet til læserens opmærksomhedsspan. Det tillader læseren at inkorporere betydelige mængder information, sektion for sektion, ind i langtidshukommelsen; ellers kunne materialet være overvældende. For eksempel kan et barn læse kun én sætning og følge det med en diskussion om dens betydning, før fortsættelse til næste sætning.