Forstå og adressere personlig pladsbevidsthedsproblemer

Flere medicinske tilstande, såsom autism, sensoriske forstyrrelser og apopleksi, kan resultere i fravær eller tab af personlig pladsbevidsthed. Når nogen lider af mangel på denne bevidsthed, overtræder de ofte andres personlige plads og er ubevidste om deres egne legemer, hvilket kan skabe gene, ubehagelige øjeblikke. Denne mangel på bevidsthed kan gøre personen socialt genant, hvilket fører til andre problemer, især med børn.

Omgang

• Mens det er normalt for børn at være omgangsfulde med andre, kan børn, der lider af mangel på personlig pladsbevidsthed, være mere omgangsfulde end andre børn i deres alder. Denne omgang måske ikke er et problem blandt nære familiemedlemmer, men det kan rejse problemer i andre situationer. For eksempel, hvis barnet konstant hænger på, omfavner eller kysser klassemakker, krydser han en grænse, og adfærden kan ikke tolereres af skolen. Ergoterapi kan hjælpe et barn med at forstå, hvornår og hvor handlinger af omgang er passende.

Reducering af overtrædelser

• Når et barn læres at genkende sin personlige plads, læres det også at genkende, at hver person har sin egen personlige plads også. Ergoterapi kan lære barnet, at hver person har sin egen idé om, hvor tæt er for tæt, og hvad der er en overtrædelse af personlig plads. Barnet lærer, at det er vigtigt at holde øje med visuelle signaler om ubehag fra den anden person, såsom stivning, lukket kropsholdning og at trække sig tilbage, for at hjælpe ham med at bestemme, hvor tæt er for tæt.

Forståelse af regler

• I mange situationer, især skolesituationer, forventes et barn at følge specifikke regler. Disse regler inkluderer at stå i række, når det er nødvendigt, og at blive i barnets skrivebord, medmindre undladt. Børn, der har mangel på personlig pladsbevidsthed, har svært ved disse opgaver. Ergoterapi kan lære barnet at stå i række med brug af linjer eller tape på gulvet for at markere hans plads. Han kan også lære at blive i sit skrivebord, medmindre læreren specifikt fortæller ham, at han kan stå op. Det kan tage masser af øvelse, men over tid lærer eleven, hvordan man følger disse instruktioner uden hjælp.

Sociale færdigheder

• Børn, der lider af mangel på personlig pladsbevidsthed, har ofte svært ved at interagere med andre børn især. Voksne er i stand til at forstå barnets problemer, men andre børn forstår ikke. Barnet med dårlig personlig pladsbevidsthed indtrænger ofte i andre børns leg eller i deres samtaler på en upassende måde. Ergoterapi kan bruge teknikker til at give dette barn de værktøjer, han har brug for til at interagere bedre med sine jevnaldrende. En gang barnet opnår en bedre forståelse af personlig plads, vil resten af hans sociale problemer falde på plads.

Modifikationer

• I nogle tilfælde, især tidligt i behandlingen, skal barnets miljø modificeres for at hjælpe ham med at modtage vellykket behandling. En ergoterapeut kan give barnets lærer, dagplejeudbyder og forældre de værktøjer, de har brug for til at hjælpe barnet med at lære. Disse værktøjer kan omfatte fysiske idéer, såsom tape til at markere, hvor barnet skal stå, eller cue-kort til at hjælpe barnet med at huske, og idéer til at hjælpe barnet med at gennemføre behandlingen. Disse idéer kan ændre sig, mens behandlingen fortskrider. Det er vigtigt for ergoterapeuten at holde tæt kontakt med de andre, der er ansvarlige for barnets pleje på dag-til-dag-basis. Det giver det bedste mulige resultat.