Forstå psykologiske testresultater: En guide for patienter

Kun en licenseret psykisk sundhedsfaglig med kompetence i psykologisk testning bør fortolke rå psykologiske testresultater. Hvis du går til en rådgiver, og han administrerer tests, vil han give dig en skriftlig opsamling af testresultaterne og vil fortolke disse med dig. Når du læser rapporten, er der dog nogle tips, der kan hjælpe dig med at fortolke, hvad den psykiske sundhedsfaglig siger, og hvilke spørgsmål du skal stille.

Ting, du har brug for

• testresultater

Instruktioner

1. Overvej testtypen, der fortolkes. Forståelse af resultater afhænger af testens art. Forskellige testtyper inkluderer præstation, intelligens, personlighed og kliniske. Den type test, der gives, skal være rettet mod de spørgsmål, der stilles. Den psykiske sundhedsfaglige bør ikke, for eksempel, give dig en intelligens (IQ) test, hvis intelligens ikke er det, han evaluerer. Du bør spørge den psykiske sundhedsfaglige spørgsmål som: "Hvad er de spørgsmål, han prøver at besvare med evalueringen? Hvorfor valgte han de forskellige tests, der blev administreret?"

2. Spørg om testens validitet. Alle velkonstruerede psykologiske tests har validitetsskalaer: spørgsmål, der vurderer testdeltagers tilgang til testen, forståelse af testelementer og sandhedsfortælling. Det er vigtigt at holde i mente, når du tager testen. Hvis du prøver at "simulere godt" eller "simulere dårligt," vil en erfaren psykisk sundhedsfaglig vide det, og du vil kun se værre ud.

3. Spørg om standardfejlen på målingen. For eksempel beregner intelligens- og præstationstests aldrig bare én score. De fleste intelligens tests har f.eks. en 15-point standardfejl på målingen. En score på 100 anses for "gennemsnit", men denne score indikerer faktisk, at dit potentiale er at score mellem 85 og 115, afhængigt af dagen, du tog testen, hvad din stemning var, den stress, du var under, og andre faktorer. Fortolkning af intelligens- eller præstationstestning bør ikke kun indeholde dit rå scoreinterval, men den kategori, som scoren falder ind i. Resultaterne bør sige noget som: "Jane scorede inden for det gennemsnitlige område på WISC-III."

4. Identificer styrke- og svaghedsområder i intelligens- eller evnetestresultater. I eksemplet ovenfor bør Janes testresultater ikke bare sige, at hun fungerer inden for det gennemsnitlige intelligensområde, de bør også sige noget som: "med relative styrker i abstrakte relationer og personlige styrker i hukommelsesspændvidde." Termen "relativ styrke" refererer til en styrke i forhold til alle, der tog testen (normgruppen). Termen "personlig styrke" betyder, at for Jane var det en af de højeste score, men det var ikke en af de højeste score, når det sammenlignes med normgruppen.

5. Spørg om anbefalinger baseret på testresultater. Dette kaldes "hvad så" faktoren. At få anbefalinger er især vigtigt for neuropsykologiske tests. Det hjælper ikke at finde ud af, at du er en "ikke-verbal lærer" med "auditiv procesbehandlingsproblemer", hvis du ikke har nogen idé om, hvad du skal gøre ved det.