Eriksons psykosociale udviklingsstadier: Forståelse af barndommens udfordringer

Eriksons otte stadier

Udviklingspsykolog og psykoanalytiker Erik Erikson udviklede en bane med otte stadier, der beskriver menneskers psykosociale udvikling over deres livstid i form af nøgleudfordringer, de står overfor. Stade fire, som forekommer mellem 6 års alder og pubertet, indeholder udfordringer relateret til skolegang og det nye miljø, skolen præsenterer.

Betydningen af Eriksons stadier

Eriksons otte stadier giver et rammeværk for forskere og akademikere, men barndommens stadier giver også lærere et mål for børnenes udvikling i deres klasserum. Ved at have stade fire i mente kan en lærer f.eks. sørge for, at børn tager på sig opgaver, der er passende for den stadie, og har et positivt udbytte.

Stade fire: Ivrighed vs. Mindreværdi

Fra omkring 6 års alder observerede Erikson, at et barn overtager grundlæggende ansvarsopgaver i livet, som at grave i haven eller male i kunsttimer. Dette er "ivrigheds"-fasen. "Mindreværdi" opstår, hvis barnet møder modmod i disse opgaver og ser sig selv som defekt.

Udviklingsmæssig betydning af stade fire

Stade fire dækker spørgsmålet om, om barnet oplever kompetence, mens det gør en stor overgang i livet fra hjemmet til at deltage i et skolemiljø. Stade fire starter også barnets overgang fra tilfældig leg til strukturerede, målrettede opgaver.

Stade fire nøglepunkter

I stade fire bør barnet, som helhed, nyde at være produktivt og lykkes i opgaver og relationer med sine jævnaldrende. Fysisk og mentalt bør han føle sig kompetent. Risici inkluderer modmod, der resulterer i regression til et tidligere stadie, og forsøg på at fungere uden adekvat selvtillid, hvilket resulterer i sociale problemer som at blive kontrolleret af jævnaldrende.