Udviklingsmæssige forskelle i individuelle sprog og tale

Forældre ved, at den tidlige barndom er afgørende for udviklingen af ​​kognitive færdigheder, herunder tale og sprog . Hvad er ikke altid klart, hvad der er "normalt" og hvad der er en anledning til bekymring. Ikke to børn er ens med hensyn til deres tale og sprog udvikling , hvilket gør det vanskeligt at vide , hvornår de skal søge hjælp. Fagfolk overveje en række variationer i kommunikation udvikling som typisk , men nogle " røde flag " warrant yderligere evaluering og støtte. Hvert barn er anderledes

Forskning tyder på , at kommunikations- færdigheder er erhvervet gennem aldersgrupper snarere end ved diskrete og forudsigelige tider. Mens alle børn følger en generel tidslinje , når de udvikler sprogkundskaber, individuelle forskelle fra den "typiske " sprog -learning profil ske. Husk, at børn ikke typisk mestre alle de anførte færdigheder , indtil de når den øvre grænse for hver aldersgruppe. Endvidere er de fleste udviklingsmæssige normer baseret på børns læring et enkelt sprog . Nogle processer kan være langsommere hos børn lære mere end ét sprog ad gangen. For eksempel kan tosprogede børn synes at have en reduceret ordforråd på ét sprog , men faktisk har en kombineret ordforråd med det samme antal ord som et barn , der taler på et sprog.

Sprog Milepæle

tale-sprog patologer forstå sprog og tale som to adskilte begreber. Mens sproget refererer til et barns evne til at forstå og bruge ord og grammatiske strukturer , tale refererer til et barns evne til at artikulere lyde klart og korrekt . Unge småbørn sige deres første ord med 15 måneder , selv om mange børn nå denne milepæl med et år. Med 24 måneder , børn bruger to ord, sætninger og ordforråd kan være hvor som helst fra 50 til 300 ord. Ældre førskolebørn gradvist at udvikle forståelse og brug af mere komplekse grammatik. Forståelse af to- trin anvisninger , samt brug og forståelse af "hvad" og "hvor" spørgsmål kan dukke op i en alder af 2, men nogle kan ikke erhverve disse færdigheder indtil 3 år . Børn så unge som 4 kan tale om antal koncepter og fremtiden, men disse færdigheder fortsætte med at udvikle indtil lige før et barns femte fødselsdag.

Speech Milepæle

Korrekt produktion af specifik talelyde er meget variabel i børn. De tidligste lyde omfatter typisk " p ", " m ", " h ", " n" og "w ", men nogle børn kan ikke erhverve dem, indtil 3 år . Mens " k ", "g" og "d" generelt udvikle en lidt senere end disse tidlige fem lyde , mange børn mestrer dem før . Mere vanskelige lyde, såsom "r " og " l " kan opstå så tidligt som alder 3 eller så sent som 6 år . Nogle lyde , inklusive " s ", " z ", " th " og " zh " lyd i " vision " kan ikke udvikle sig, indtil 8 år eller senere. Tale-sprog patologer typisk gribe ind, når mange lyde er i fejl for et barns udviklingsmæssige niveau , eller hvis en lyd er usædvanlig sent at udvikle sig.

Red Flags

Trods
variationer i kommunikation udvikling på tværs af børn , der er nogle " røde flag " , der tyder på et barn kan have brug for ekstra hjælp. Med seks måneder , bør babyer grine og sladre og deltage i miljø- lyde. Pludrende bør være til stede senest ni måneder. Et barn skal have mindst seks ord med 18 måneder , og har seks konsonantlyde med 20 måneder. Med 24 måneder , skal dit barn have mindst 50 ord og nogle gange bruge to - ordkombinationer . Hvis du har nogen bekymringer om dit barns kommunikation udvikling , tale med en læge eller tale-sprog patolog .
Hoteltilbud