Forståelse og Støtte af Børn med Dyspraksi: Aktiviteter & Ressourcer

Motorisk Succes

Tilpasning af opgaver for at redukre motoriske krav kan føre til barnets succes. Vigtigt: positiv selvværd ved arbejde med jævnaldrende aktiviteter. Eksempler på tilpassede aktiviteter til at bygge selvtillid: ved længere skriveopgaver – brug tastatur, penne/blyanter med større greb. Overvej ændret fysisk uddannelse, tøj med større lukninger.

Interaktion med Små Børn med Dyspraksi

Engager i leg styret af barnet, hvor du deltar og efterligner, men stiller ingen spørgsmål eller stiller krav. Følg barnets led, giv tid til de langsomme svar, nogle børn har. Ifølge Marie E. Anzalone og G. Gordon Williamson: udvid temaer i barnets leg. Hvis barnet "lager mad" i køkkenet, hjælp med at dække bord, give babe mad. Strategien bygger barnets legerepertoar og gør fantasien fleksibel. Modificer miljøet for at fremme kreativitet og fleksibilitet. I stedet for at foreslå løsninger ved problemløsning, spørg: "Hvad sker der næste?"

Andre Aktiviteter for Børn med Dyspraksi

Arbejd med barnets organisationsfærdigheder, ikke dine egne. Ved voksne instruktioner: gør "mindre" ikke "mere". Det tager længere tid for uorganiserede børn at lære motoriske aktiviteter. Hjælp barnet med at øve en færdighed gentagne gange for lethed. Ærlig feedback, da nogle børn har svært ved at vurdere egne handlinger. Vær opmærksom på børn, der flygt fra primær opgave ved "crash"-løsninger (uheld, aggression, nægtelse) – kan indikere, at opgaven er for svær og skal forenkles. Giv en struktureret, forudsigelig og konsistent rutine.