Forstå multiple funktionsnedsættelser: Definition & støtte

Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) definerer multiple funktionsnedsættelser som samtidige funktionsnedsættelser, såsom en læringsvanskelighed og motorisk funktionsnedsættelse, som forårsager alvorlige deficitter og gør det vanskeligt for børn at lære i en specialundervisningsklasse, der plejer en enkelt funktionsnedsættelse. The National Dissemination Center for Children with Disabilities tilføjer, at børn med multiple funktionsnedsættelser har brug for flere støttesystemer for at hjælpe dem med livsaktiviteter, såsom læger, pædagogiske specialister og fællesskabsmedhjælpere for at assistere dem.

Typer

Ifølge Help Guide inkluderer multiple funktionsnedsættelser ofte motoriske funktionsnedsættelser og en læringsvanskelighed eller en visuel funktionsnedsættelse. Den mest almindelige funktionsnedsættelse er cerebral parese (CP), som forårsager skade på hjernen, primært den sektion, der styrer bevægelse. Dog kan det påvirke andre dele af hjernen, hvilket forårsager multiple funktionsnedsættelser. Berørte børn har svært ved at bevæge alle fire lemmer og kæmper med finmotoriske færdigheder, såsom at skrive med en blyant eller klippe med saks. Læringssvanskeligheder inkluderer at have svært ved at læse, genkende bogstaver og ord, forstå betydningen af ord og lære, hvordan man stavskriver ord.

Egenskaber

Ifølge National Center for Children with Disabilities viser børn, der lider af multiple funktionsnedsættelser, ofte lignende træk, men i varierende graders alvorlighed. Berørte børn kæmper med grundlæggende mobilitetsproblemer og har problemer med både grove og finmotoriske færdigheder, og glemmer ofte færdigheder, der ikke bruges regelmæssigt. De har svært ved at kommunikere med andre og kan være svære at forstå. Børn med multiple funktionsnedsættelser står over for et livslangt løbende behandling fra specialister, hjemmeøvelser og fællesskabsintegration.

Komplikationer

Børn, der er ramt af multiple funktionsnedsættelser, lider ofte af andre medicinske problemer såsom anfall, Tourettes syndrom eller Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD). Ifølge IDEA-definitionen opstår anfall på grund af abnorm hjernetilstand og forårsager stirreblick og ruckartede kropsbevægelser, mens Tourettes syndrom defineres som verbale eller motoriske tics, der får det berørte barn til at bevæge sin krop på samme måde gentagne gange, sige mærkelige lyde uden at bevare det eller tale upassende ord. ADHD forekommer ofte sammen med læringsforstyrrelser, da børn kæmper med at blive let distraheret og ikke at kunne sidde stille, hvilket ofte fører til dårlige lektiepræstationer og frustrede lærere og forældre. Hele behandlingsteamet skal overveje alle medicinske tilstande, når en behandlingsplan oprettes.

Behandlingsplan

Læger, pædagogiske specialister og hjemmeøvelsesplaner kan alle være en del af dit barns behandlingsplan. Berørte børn fra tre år til 22 år kvalificerer sig for et individuel uddannelsesprogram (IEP). Barnets forældre og et team af skolespecialister, såsom speciallæreren, fysioterapeut og skolerådgiver, deltager i IEP for at fastlægge opnåelige mål for barnet med hensyn til deltagelse i den generelle undervisningsklasse, deltagelse i sociale aktiviteter og hvilke tjenester der er nødvendige for at opnå disse mål.

Hjemmefra, selv når det er frustrerende, prøv at involvere dit barn i dagligdags aktiviteter, såsom at lade hende hjælpe dig med at dække bordet ved at vise hende, hvor bestikket opbevares, og hvordan man placerer det på bordet. Ifølge Familyconnect.org er det en nøgle del af processen at lære børn at blive selvstændige.