Taleterapeuti ved cerebral parese: Forbedring af kommunikation hos børn

Børn med cerebral parese står ofte overfor kommunikationsudfordringer i at udtrykke sig selv og forstå verbale og nonverbale budskaber fra andre. En taleterapeut, også kendt som en sprog- og tale terapeut, arbejder med populationen ved at vurdere deres behov og udarbejde en plan for tale- og sprogterapi.

Tale- og sprogterapiplaner

• Tale- og sprogterapiplaner vil fokusere på følgende kommunikationsområder: At lære at tale og tale så klart som muligt; forstå sprog i tale og skrift; lære tegnsprog og bruge tegnsprog til at kommunikere med eller uden tale; problemer med at kontrollere muskler i mund og hals, der påvirker drikke, spise og svelge.

  De fleste børn med cerebral parese har et tværgående team, der omfatter læger, fysioterapeute, erhvervsterapeute, støttearbejdere, lærere, socialarbejdere og andre teammedlemmer efter behov. Disse teammedlemmer fokuserer på alle aspekter af barnets liv for at opnå det højeste mulige grad af uafhængighed. Når teamet mødes for at diskutere fremskridt eller i nogle tilfælde manglende fremskridt, kan barnet møde taleterapeuten for at vurdere, om barnet har brug for hjælpemidler for at forbedre deres kommunikationsevner. Disse hjælpemidler kan erstatte tale, hvis funktionsnedsættelsen er for alvorlig.

Hjælpemidler

• De hjælpemidler, der ofte bruges af taleterapeuter, omfatter tegnsprog, taleteknikker, der bruger symboltale, stenografiprogrammer, kommunikationstavler og computerstøttede taleenheder. Det betyder ikke, at arbejdet med verbal kommunikation ophører; det betyder faktisk, at personen med cerebral parese vil have en måde at kommunikere på, mens de udvikler verbale færdigheder.

Tidlig indsats

• Et barn med cerebral parese kan måske ikke fysisk udforske sine omgivelser, og på grund af denne manglende udforskning har barnet måske ikke oplevet så meget af sin verden som et barn uden funktionsnedsættelse ville have kunnet. Udforskningen hjælper med at stimulere barnets sind, hvilket har vist, at jo mere stimulation barnet modtager, jo flere kommunikationsfærdigheder kan han bygge på egen hånd. Taleterapi kan incorporere den teori i de praktiske erfaringer af kommunikation og stimulation i disse børns liv. Nøglen til succes kommer ned til: jo tidligere indsatsen, jo større chance for succes.