Forståelse af ADHD-diagnose: Trail Making Test forklaret

Børn med den uopmærksomme undertype af opmerksomhedsdeficit hyperaktivitetsforstyrrelse kan ofte ikke fuldføre deres skolearbejde eller husarbejde uden at blive forstyrret. Desuden har de svært ved at følge instruktioner fra start til slut. Et barns mangel på opmærksomhed resulterer i fejl i at opnå, hvad de vil. En psychologs Trail Making Test tester et barns evne til at fokusere på en opgave ved at bruge dens visuelt-motoriske hastighed og færdighed i at skifte opgaver for at følge en kontinuerlig rækkefølge, uden en afbrydelse i opmærksomhed.

Hvad du skal bruge

• Talssekvenser
• Kombinerede tal- og bogstavsekvenser

Instruktioner

1. Trail Making Test trin

   • 1.

     Tag patienthistorik for at bestemme, om den uopmærksomme undertype af ADHD kan diagnosticeres. For en diagnose har en psykolog brug for mere end lejlighedsvis evne til at holde en vedvarende opmærksomhed. Han vil tage patientens historik for at finde ud af, om de har oplevet regelmæssige symptomer i mindst seks måneder. Hvis patienten fortæller psykologen, at hun har et vedvarende problem, kan Trail Making Test bruges til at teste hendes grundlæggende opmærksomhedsfærdigheder.

   • 2.

     Instruér barnet til at følge en talssekvens. For Test A beder testeren barnet om at læse en sekvens af tal. Mens psykologen observerer, læser barnet tallene i sekvensens rækkefølge. Testeren noter eventuelle pauser, tilbage skridt, hop frem i sekvensen eller ændringer i rækkefølgen. De vigtigste afbrydelser er eventuelle stop under testen eller forstyrrelser af omgivelserne.

   • 3.

     Instruér barnet til at følge en kombineret tal- og bogstavsekvens. For Test B giver psykologen en kombineret sekvens af tal og bogstaver til barnet for at læse. Tallene og bogstaverne har hver en kontinuerlig rækkefølge. Mens psykologen observerer, læser barnet gennem sekvenserne. Udover de noterede afbrydelser i Test A, noter psykologen enhver evne til at skifte mellem tal og bogstaver.

   • 4.

     Vurder de demonstrerede færdigheder. Tre grundlæggende færdigheder er involveret: visuelt scanning, talssekvensering og bogstavsekvensering. Testeren bruger deres observationer og barnets fejl under testen til at vurdere hver grundlæggende færdighed. Ved gennemgang kan testeren bestemme, om der er specifikke færdighedsdeficitter med syn, tal eller bogstaver, eller opmærksomhedsdip og -fejl.

   • 5.

     Diagnosticér, om barnet har et uopmærksomhedsproblem, der kan klassificeres som den uopmærksomme undertype i ADHD. Psykologen bestemmer barnets opmærksomhedsevner: at vælge det rigtige tal eller bogstav at give opmærksomhed til, opretholde opmærksomheden gennem sekvensordenen, skifte mellem sekvenser og give opmærksomhed til mere end én sekvens. For diagnosen beslutter han, om eventuelle opmærksomhedsdeficitter fundet i testen viser, at den uopmærksomme undertype af ADHD forårsager den rapporterede uopmærksomhed i patienthistorikken.