Speech Therapy for ADHD

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er en kronisk tilstand , som ofte bliver tydeligt i barndommen og fortsætter gennem voksenalderen . Selvom behandling for ADHD ikke vil tilbyde en kur , kan taleundervisning hjælpe med at lindre nogle af symptomerne og gøre et barn mere i stand til at klare i sociale situationer og i skolen. Statistik

Ifølge National Institute of Mental Health , cirka 2 til 3 procent af børn har ADHD , og omkring 2 millioner børn i USA har ADHD . Omkring 25 procent af børn med ADHD har en indlæringsvanskeligheder , og 50 procent har dårlige lytte færdigheder .

Symptomer

Nogle af de problemer et barn kan udstille omfatter uopmærksomhed, hyperaktivitet og impulsivitet , som ofte involverer personlige kampe med selvværd , vanskelige relationer og dårlige resultater niveauer i skole . Et barn med ADHD kan synes at være ikke lytter eller har svært ved at udføre specifikke opgaver eller fuldføre dem til tiden og kamp , når lære nye ting. Dårlig regulering af ens adfærd kan føre til specifikke reaktioner .
Vurdering

Selvom diagnosticere ADHD kan vise sig vanskeligt , en grundig vurdering normalt indebærer indsamling af oplysninger om et barns fra deres lærere og forældre med henblik på at overveje barnets adfærd . En diagnose vil indebære en fuldstændig fysisk undersøgelse , screening for medicinske tilstande, såsom bly forgiftninger og problemer med skjoldbruskkirtlen samt andre årsager såsom søvnproblemer eller angst. Psykologiske tests og vurderinger med en erhvervstilknyttet eller tale patolog kan hjælpe med at vurdere ADHD, ved at mødes med et barn til at bestemme, hvordan de opfører sig i naturlige omgivelser , hvordan de taler , høre og vurdere andre områder, der kan have behov for støtte.

Tale Terapi

Nogle børn lider af problemer med tale eller sprog , såsom flydende, artikulation i tale, en forståelse af grammatik eller syntaks , ordforråd anvendelse og bevidsthed om lyde eller fonemer . Talepædagogiske ofte forbliver skræddersyet til behovene i den enkelte. Sproglige mangler ofte fokuserer på selvregulering , således at et barn kan anvende specifikke strategier til at lære oplysninger og derved forstå pensum og begreber mere klart.