Hvad er meningen med Ordblinde

? Betydningen af ​​ordblindhed ændret flere gange siden først at blive anerkendt i klasseværelset. Børn eller voksne , der udviser ordblinde symptomer er typisk for normal intelligens , så indlæringsproblemer vises kun i områder relateret til sprog . Som sprogfærdighed har en betydelig indflydelse på en persons evne til at lære, er ordblindhed klassificeret som en indlæringsvanskeligheder . Identifikation

Evnen til at læse , skrive og genkende ord kommer fra bestemte centre i hjernen som regulerer kognitive funktioner . Når disse centre i hjernen er forringet på nogen måde kan personer har problemer på disse områder. Nogen af normal intelligens , der har svært ved at læse , skrive eller forstå ord kan opleve symptomer på ordblindhed , ifølge Irish Health, en sundheds- oplysninger ressource site . Cirka 60 procent af ordblinde har fonetiske vanskeligheder eller problemer skelne lydene i ordene .
Historie

Før forskningsundersøgelser kigget i årsager og karakteristika for ordblindhed , en barn af gennemsnitlig intelligens , med normal hørelse og syn blev slået i ordblinde kategori for manglen på enhver anden mulig forklaring. Forskning undersøgelser af National Institutes of Health i 1980'erne kaste lys over, hvordan at teste for ordblindhed , men ingen metoder til brug for læring hjælpemidler blev udviklet på det tidspunkt. Fra dette punkt , betydningen af ​​ordblindhed identificeret en arvelig tilstand karakteriseret ved problemer med læsning og skrivning , ifølge lyse løsninger til Ordblindhed , en ordblindhed information ressource site .
Language Processing
KAYAK

en revideret betydning for ordblindhed blev udviklet af International Dyslexia Association ( IDA) i et forsøg på at løse de læringsbehov individer med denne betingelse , ifølge lyse løsninger til ordblindhed . Forskning udført af IDA afslørede neurologiske komponent, der forårsager den betingelse at dukke op. Abnormiteter inden for sprogbehandling centre i hjernen konto for problemer med at forstå og bruge ord. Forstå, hvordan ordblindhed værker giver en idé om, hvilke typer af læring hjælpemidler er nødvendige for at hjælpe ordblinde arbejde omkring disse vanskeligheder.
Kognitive evner

Opfølgning forskning udført i 1990'erne af National Institutes of Health undersøgt, hvordan sproglige vanskeligheder levede med andre kognitive funktioner som tale, hukommelse og matematiske evner. Dekodning processer , eller evnen til at adskille bogstaver og stavelser i ord , hjalp til at skelne sprogbehandling fra andre relaterede kognitive funktioner , i henhold til lyse løsninger til ordblindhed . Dette anses for den fonologiske komponent i sproget, som kan udvikle sig på en anden sats end andre kognitive funktioner.
Indlæringsvanskeligheder

vidtrækkende virkninger af ordblindhed på et persons evne til at lære, og integrere ny læring med tidligere læring, tegner sig for en klassificering som indlæringsvanskeligheder , ifølge lyse løsninger til ordblindhed . Denne kategori af indlæringsvanskeligheder udelukker andre problemer som fysiske handicaps , følelsesmæssig lidelse eller miljømæssige ulemper, der kan nedsætte en persons evne til at lære . I nogle tilfælde kan ordblinde vanskeligheder påvirke en persons evne til at gøre matematik så godt , men ikke alle ordblinde indlæringsproblemer , hvor matematik er berørt
hoteltilbud .