Tidlig barndomsskriveudvikling

Udviklingen af ​​skrivning i tidlig barndom er en kombination af både mental og fysisk progression. Mentalt udvikler et barn sine evner til koncentration, hukommelse og sprog. Fysisk udvikler hun de fine motoriske færdigheder, der er nødvendige for at bruge musklerne i hendes fingre og hænder til at skrive og tegne. Tidlig barndomskrivning er bedst udviklet, når en forælder eller omsorgsperson giver mulighed for at øve sig, såsom at give materialer til at lave kort eller skrive noter.

Scribbling

Scribbling er den første fase i tidlig barndomskrivning. Børn begynder normalt at skifte omkring 15 måneder og fortsætte til omkring to og et halvt år. Scribbling består af et barn, der udforsker plads. Han vil bruge skrubberne til at forbinde toppen og bunden af ​​et stykke papir og udfylde mellemrummet imellem. Han er lige begyndt at forstå, at hans bevægelser resulterer i de skrubber, han ser på et stykke papir, og han vil nyde at udforske funktionen af ​​forskellige typer papir og skriveinstrumenter. Han vil begynde med store farveblyanter eller markører, inden han går videre til brug af blyanter.

Tegning

Omkring to til tre år begynder et barn at trække målretningslinjer og fremskridt uden at skribbe. Hun kan tegne åbne cirkler og diagonale, vandrette og lodrette linjer i alle størrelser. Hun vil også kunne holde et farveblyant, en markør eller en blyant mellem hendes tommel og pegefinger. Børn i denne alder vil drage fordel af at bruge papirer af forskellige farver og teksturer og arbejde med medier som stenciler, saks, hulstempler og frimærker ud over farveblyanter eller blyanter. Hendes brug af forskellige skrivemedier vil tilskynde til yderligere skriveudvikling.

Phonemic Stage

Et barn når phonemic-scenen omkring tre og et halvt år. Han vil begynde at lave gentagne mønstre, linjer, prikker og kurver. Han vil også begynde at efterligne skrivning, og han kan muligvis skrive nogle bogstaver i alfabetet. På dette stadium ved han, at hans tegning og skrivning formidler mening. Han kan også være i stand til at nævne visse bogstaver, og hans "ord" vil omfatte konsonanter først og vokaler kort tid efter.

Overgangsstadium

Kort efter phonemic-scenen begynder et børns skrivning at se mere ud som hendes modersprog. Når hun skriver ord, afspejler stavemåden først, hvordan ordet lyder i stedet for, hvad der kan være den faktiske stavemåde. Dette udvikler sig snart til korrekt stavning. I overgangsfasen undersøger hun stadig formater af ord, hvilket resulterer i, at ord skrives på mere end en linje på en side. Hun vil også normalt lære at skrive sit eget navn, før hun skriver andre ord.

Billeder og ord

Omkring fire til fem år vil et børns tekstversion omfatte både ord og billeder. Han når en vigtig intellektuel evne, der omfatter at holde et billede i sin hjerne, der er lang nok til at overføre det til et stykke papir. Han vil lave kreationer og være i stand til at mærke dem og kan endda planlægge sin skrivning eller tegninger i forvejen. Hans skrivefærdigheder vil fortsætte med at blive finjusteret, da han udvikler sig gennem skolegang.