Sensorisk og motorisk færdighedsvurdering: Forståelse af udvikling og potentielle problemer

Fremskridt i diagnostiske teknikker og test har hjulpet med at kaste lys over sensoriske og motoriske vanskeligheder for spedbarn, børn og voksne. Ofte knyttet til autisme og andre udviklingsforstyrrelser, kan problemer med fine og grove motoriske funktioner, såvel som den sensoriske proces, der fører til motorisk respons, have neurologiske rødder. Test af sensoriske og motoriske færdigheder er en vigtig del af overvågning af enhver barns udvikling.

Instruktioner

1. Observér barnet i aktive situationer. Generelt springer bekymringer om motorisk udvikling fra at se et barn udføre daglige opgaver. Børn, der synes at mangle koordinering eller synes overfølsomme over for sensorisk stimulation, såsom berøring, høje lyde og travle værelser, kan vise symptomer på en type udviklingsforstyrrelse.

2. Interview andre i kontakt med barnet. Ofte er lærere eller andre fagfolk på skolen de første, der bemærker problemer med sensorisk udvikling. Børn, der er inden for en normal rækkevidde på høre- og synstester, kan have andre, mere vanskelige at fastslå problemer med sensorisk proces. Forældre bør føle sig frie til at følge op på personlige bekymringer ved at stille spørgsmål til andre voksne, der bruger tid omkring barnet.

3. Anmod om information fra en læge. Bring bekymringer frem, så snart de dukker op, hos barnets børnelæge. Børnelægen kan henvise barnet til en ergoterapeut eller udviklingsspecialist. OT-fagfolk og udviklingsspecialister vil udføre de samme indledende processer med observation og interview. Børn vil blive observeret, mens de udfører fine-motoriske opgaver såsom skrivning eller tegning, efterligne gesters og måle reaktioner på auditiv og taktil stimulation, og navigere hindringsbaner for at måle grov-motorisk funktion. Subtile vanskeligheder med sensorisk-motorisk funktion bliver generelt ikke synlige, indtil barnet er flere år gammelt. SIPT, eller Sensory Integration Praxis Test, er rettet mod børn mellem 4 og 10 år.

4. Følg fagfolkets anbefalinger. Mange skoledistrikter tilbyder ergoterapi til børn, der kvalificerer sig. Børn vil møde terapeuter på et foreskrevet skema, og terapeuter kan foreslå tilpasninger. Børn med sensorisk-motoriske problemer kan øve undgåelse af enhver aktivitet, der forårsager vanskeligheder eller detresse. For forældre kan forståelse af de mulige rodårsager til sensorisk-motoriske problemer hjælpe med at justere, acceptere og følge behandlingsmuligheder for at forbedre deres barns motoriske funktion.