Strategier til støtte af elever med autisme i klasserummet

Undervisning i en klasserumsindstilling med elever diagnosticeret med autisme kan være en udfordrende opgave for læreren såvel som eleven. Denne udviklingsforstyrrelse påvirker et barns evne til effektivt at kommunikere og forstyrrer ofte evnen til at interagere med andre mennesker. Ved at lave nogle ændringer i klasserummet kan autistiske elevers uddannelsesmæssige oplevelse forbedres, og undervisning af dem kan blive mere produktiv.

Konsistente rutiner

Udvikl konsistens i klasserummet ved at gøre hver dags aktiviteter rutine. Giv hyppige pauser fra arbejde, og strukturer hele dagen for at spejle den forrige så meget som muligt.

Denne konsistens giver eleverne en klar forståelse af, hvad der forventes, og vil reducere barnets angst og give dem en bedre mulighed for at være uafhængige og fungere normalt i klasserummet, ifølge Child Autism Parent Café hjemmesiden. Denne teknik er effektiv, da autistiske elever tenderer til at miste fokus og have mere besvær med at lære, når stressniveauer stiger.

Visuelle instruktioner

Autistiske børn har ofte gavn af brugen af visuelle instruktioner, da de ofte skal konstant vende tilbage til instruktionerne på grund af at blive distraheret. At se et eksempel på en opgave eller have information eller symboler postet for at repræsentere akademiske og sociale forventninger er hjælpsomt for den autistiske elev, og vil hjælpe ham med at fungere uafhængigt og opføre sig i overensstemmelse med reglerne.

En visuell klasserumstidsplan skal også afhænges, så eleverne kan se, hvad der kommer op under dagen, og være helt opmærksomme på, hvad de vil lave og hvor de vil gøre det. Det kan simpelthen være et gitter, der viser starttidspunktet for visse aktiviteter og hvor de aktiviteter vil blive fuldført.

Andre visuelle hjælpemidler kan omfatte skilte, der angiver forskellige arbejdsstationer i klasserummet eller hvor man finder visse forsyninger.

Udvikl en beroligende zone

Stress og angst er almindelige blandt autistiske elever. Som nævnt ovenfor, gør øgede stressniveauer det mere vanskeligt for eleven at forblive fokuseret og lære effektivt. Læreren bør holde øje med tegn på ängstelige børn og genkende, når stressniveauer kan føre til problemer i klasserummet. Nogle børn vil dække deres ører eller vælte frem og tilbage eller gøre anden repetitiv adfærd, når de føler stress.

At udvikle en beroligende zone til disse tider kan være en anden effektiv måde at hjælpe barnet med at håndtere stress. Dette område kan omfatte et sted i klasserummet, hvor barnet kan gå og ro sig ned. Gummibolder, høretelefoner med musik eller andre afslappende genstande bør være tilgængelige for at hjælpe barnet med at reducere stressen.

Minimer forstyrrelser

En af de største udfordringer ved at undervise autistiske elever er at få dem til at forblive fokuseret på arbejdet, indtil det er fuldført. At minimere forstyrrelser i klasserummet hjælper med at holde eleverne på opgave. Dette kan omfatte at male hele værelset en dæmpet farve såsom beige. Eliminer rod og overflødige decorationer. Opbevar unødvendige genstande uden for sigte. Juster jalousier og lad en passende mængde daglys ind. Værelset bør ikke være mørkt og ikke oversvømmet af direkte sollys. Undgå også brug af fluorescerende belysning, hvis muligt, da det ofte er distraherende i udseende og lyd. Disse modificationer vil mindske samlede forstyrrelser i klasserummet, ifølge Special Education Services hjemmesiden.