Power Cards: En visuell strategi til autisme og Aspergers

"Power Card"-strategien blev udviklet for at hjælpe unge mennesker med Aspergers syndrom og autisme til at lære rutiner og forventede adfærdder gennem visuelle hjælpemidler og historier. Et barns specielle interesse, som en superhelt eller tegneseriefigur, indarbejdes i forskellige scenarier og skitser for at give barnet en lektion. Den sidste "Power Card" vises efter scenariet eller skitsen, og forklarer, hvordan barnet kan løse et lignende problem selv. Selvom disse visuelle hjælpemidler var ment til børn med autisme og Aspergers syndrom, kan de være nyttige læringsværktøjer for ethvert barn.

Ting, du har brug for

• Papir
• Penner
• Blyanter
• Farveblyanter
• Farve
• Stikfelter
• Lim

Instruktioner

1. Bestem dit barns læringsvanskeligheder ved at tale med ham samt hans pædagoger for at diskutere eventuelle problemer, han oplever. Finder han det vanskeligt at arbejde med andre elever i en gruppe, eller er hun forstyrrende, mens en lærer taler? Notér dine/hans vanskeligheder. Du kan udvikle forskellige sæt Power Cards til hvert af disse problemer.

2. Observér dit barn ved leg for at lære om hans specielle interesser. Er han meget interesseret en en sportsstjerne, en skuespiller, eller en tegneseriefigur? Notér alle dine barns specielle interesser. Udlæg dine materialer til at bygge dine Power Cards, efter at du har samlet disse detaljer.

3. Beskriv eller tegn et scenario, der involverer dit barns specielle interesse, såvel som dit barns specifikke vanskelighed. Dette kan involvere, for eksempel, en superhelt, der lærer, hvordan han får sin lærers opmærksomhed. For bedst effekt, inkludér tegninger og skriftlige detaljer for historien. Hvordan løser superhelten sit problem? Hvad sker der, når han finder sin løsning? Inkludér disse detaljer i dine Power Cards.

4. Dekorer kortene efter ønske. Når du opretter det sidste kort, forklar den vanskelighed, dit barn har. Forklar igen hvordan, ved at bruge en tilgang, der ligner den specielle interesse, hun også kan løse sit problem. Ved at bruge eksemplet fra trin 3, kan du tegne et billede af barnet, der løfter sin hånd roligt for at få lærers opmærksomhed. Under tegningen kan du inkludere skriftlige trin for at minde hende om, hvad hun skal gøre for at løse problemet.