Oprettelse af effektive PECS-billedsæt: Guide til kommunikationsstøtte

Kommunikation – den største barrier

Talte ord er flygtige og svære at beholde for personer med denne neurologiske tilstand. Picture Exchange Communication System (PECS) er en alternativ kommunikationsform, der bruger billeder i stedet for ord.

Omsorgspersoner, lærere og terapeuter har gavn af at opbygge en stor samling billeder (typisk 5x5 cm kort). Læs videre for trin til at bygge et solidt fundament til PECS-programmet.

Ting du har brug for:

• Diagnose: Generaliseret Udviklingsforstyrrelse (autisme)
• Skriveinstrument og papir
• Behandlingsplan
• Kamera
• Personlig computer
• Markører
• Limstift
• Kartonpapir
• Kridt/flåde bånd (hook-and-loop)

Netværk med fagfolk

1. Lav liste over mad, genstande, instruktioner

   Som barnet bruger regelmæssigt. Byg listen gradvist, idet ideer kommer.

2. Kræv PECS i behandlingsplanen

   Inkluder facilitering af kommunikation via PECS i mål og objektiver. Skitsér forventede resultater og hvordan PECS hjælper.

3. Vis engagement ved aftaler/møder

   Bed om lille samling almindelige ord.

4. Kontakt taleterapeut, TSS eller sagsbehandler

   Disse fagfolk har ofte adgang til store billedbiblioteker til PECS.

Vær kreativ

5. Brug listen over motiverende genstande

   Mad, aktiviteter, legetøj som basis for billeder. Fokusér på meget motiverende og meget udfordrende ting.

6. Gennemgå nuværende samling – hvad mangler?

   Husk overgange: gå i seng, tøj på, klar til at spise.

7. Tag billeder af yndlingslegetøj, genstande, mad

   Upload til computer, beskær, tilpas størrelse. Print og lim på karton.

8. Tegn simple billeder med marker

   Til begreber, der er svære at finde: alfabet, specifikke øvelser i behandlingsplanen.

9. Søg på internettet efter PECS til download

   Nogle sider tilbyder gratis ressourcer, andre mod betaling (større samlinger).

10. Monter kridt/flåde bånd på bagsiden

    Billederne kan hæftes til visuelle tidsplaner, køleskabe, læringszoner. Giver hurtig adgang og nemt opbevaring.