Udviklingsforsinkelser og sociale færdigheder: Tidlig indsats virker

Udviklingsforsinkelser kan være fysiske, følelsesmæssige, kognitive eller sociale. De opstår, når et barn ikke når milepæler som jævnaldrende. Tidlig opdagelse = bedre mulighed for hjælp.

Risikofaktorer

• Fødselsmæssige: Downs syndrom, autisme.
• Miljømæssige/psykologiske: misbrug, fornægtelse, reaktivt forbindelsesmønster.

Overvåg barnets interaktion med andre for at opdage tegn tidligt.

Konsekvenser for sociale færdigheder

• Børn føler sig "forskellige" → trækker sig fra jævnaldrende.
• Selv ved fysiske/kognitive forsinkelser påvirker stressen sociale evner negativt.
• Undlader at bruge tid/energi på venner/relationer.
• Jo ældre, desto vanskeligere skole/liv bliver.

Pervasive Developmental Disorders (PDD)

Inkl. autisme, Asperger, barndomsdisintegrativ forstyrrelse, Rett. Fælles: sociale/kommunikative/adfærdsmæssige udfordringer. Eks. autisme: fra intet sprog → næsten normal sprogudvikling. Vanskeligheder med: følelseskontrol, relationer, samtale.

Hvordan hjælpes

• Inklusion: Undgå isolation – samvær med jævnaldrende fra tidlig alder.
• Diagnose + plan: Talesprogsterapi, adfærdsterapi, social færdighedstræning.
• Forældre/lærere: Bedst placeret til at socialisere barnet i hverdagen.