Forstå adfærdsmodificering: Teknikker og anvendelser

Adfærdsmodificering er en teknik, der hjælper med at ændre uønsket adfærd og øge ønsket adfærd. Belønninger såsom ros, mad eller endda penge kan forstærke den ønskede adfærd og øge dens hyppighed. For eksempel, hvis et barn sidder stille under en lektion, er dette ønsket adfærd. En lærer eller pædagogisk assistent forstærker dette ved at give barnet en stjerne på en diagram eller ros, for at opmuntre barnet til at gentage adfærden; barnet sidder stille under den næste lektion for at få en stjerne mere. Dette er adfærdsmodificering.

Klassisk betingning

• Ivan Pavlov studerede hunders salivationssekretion og opdagede tilfældigt betingning. Han bemærkede, at hvis han parrede kødstødt med ringingen af en klokke, ville klokken alene efter noget tid forårsage salivationssekretion hos hunde, selv når den ikke var parret med kød. Han betingede sine hunde til at reagere med salivationssekretion til en klokke, på denne måde modificerede han deres adfærd. Du måske bemærker dette selv, når du åbner en boks hundemad og din hund plutselig dukker op. Den associerer lyden af boksens åbning med mad.

Albert

• John Watson udvidede Pavlovs ideer til mennesker. I 1921 studerede han Albert, et 11 måneder gammelt barn. Han introducerede Albert til en hvid rotte og parrede rotten med en højlydt. I starten havde barnet ingen frygt for rotten, men efter gentagne gange med at høre den høje lyd, begyndte han at frygte alle hvide rotter. Han modificerede barnets adfærd til at frygte hvide rotter og skabte en fobi.

Positiv forstærkning

• BF Skinner demonstrerede positiv forstærkning. Skinner havde en kasse med en håndtag, der frigav mad, når den trykkedes. Han introducerede en rotte til kassen, og da rotten trykkede på håndtaget, modtog den mad. Rotterne lærte hurtigt at røre håndtaget med det samme for at få mad. Den positive handling ved at modtage mad forstærkede håndtags-tryk-adfærd. Brug af adfærdsdiagrammer i skole og at modtage guldstjerner for god adfærd er eksempler på positiv forstærkning.

Negativ forstærkning

• BF Skinner placerede rotten i en anden kasse med et håndtag. En gang i kassen modtog rotten en elektrisk strøm. Mens den løb rundt i kassen, ville rotten trykke på håndtaget, som straks slukkede den elektriske strøm. Rotterne lærte at røre håndtaget med det samme for at slukke strømmen. Deres adfærd blev forstærket ved at undslippe en negativ situation. Hvis et barn kan komme ud af time-out ved at opføre sig, er dette negativ forstærkning.

Straff

• BF Skinner påpegede, at straff kun bør bruges som sidste udvej. Han troede, at positiv forstærkning var mere effektiv, fordi mennesker ville arbejde hårdere for en belønning end gennem frygt for straff. Hvis et barn får karantæne, når de opfører sig dårligt, er dette straff. Skinner troede dog, at straff ikke resulterede i langsigtet adfærdsmodificering, og kun havde midlertidige resultater.