Hvad Er Response to Intervention?
Reaktion p intervention (RTI) er en tilgang til elevernes resultater, der indebrer identifikation studerende med behov for hjlp, at yde hjlp, og monitorering af respons at afgre, om justeringer af bistandsprogram er ndvendige. Observation og overvgning giver en mere videnskabelig tilgang til de studerendes indsats, der kan hjlpe de studerende med en rkke sprgsml, der kan pvirke deres prstationer i skolen. Dette kan omfatte udiagnosticerede indlringsvanskeligheder eller handicap-relaterede problemer, der gr klassevrelse deltagelse vanskeligere uden officielt at blive betragtet indlringsvanskeligheder. Det frste skridt i gennemfrelsen af svar til intervention er universel screening af alle studerende. Snarere end cutoff tilgang, der anvendes med nogle srlige uddannelser, hvor de studerende har brug for at blive diagnosticeret med en srlig betingelse for at modtage hjlp, svar til interventions rammer erkende, at eleverne ikke kan passe ind i pne kategorier. Dette gr det muligt for lrere at fange eleverne med problemer s tidligt som muligt, snarere end at vente at se, hvilke studerende kamp, og derefter gribe ind. Efter screening, kan nogle elever, der har brug for hjlp kan identificeres. Undervisere, psykologer og forldre kan arbejde sammen om at udvikle en intervention, der er skrddersyet til de behov, de studerende, baseret p resultatet af screeningen. For eksempel kan et barn har brug for nogle vejledning til at blive p sporet med lsning ml, eller kan krve mere tid til at afslutte tests. Disse indgreb vedtaget, og pdagoger flger op for at se, hvor godt eleven svarer. Hvis den studerende klarer sig godt, kan indgrebene fortstte med periodiske eftersyn at afgre, om de behov, de studerende har ndret sig. Hvis den studerende fortstter med at kmpe eller udvikler nye problemer, svaret til intervention metrik krver undervisere at vende tilbage til tegnebordet for at drfte nye muligheder. De kan justere interventionsplan, anmode om flere screening, og udforske andre metoder til at opfylde den studerendes behov. Disse kan omfatte mere intensive indgreb, hvis den studerende ikke reagerer p en mere konservativ indledende tilgang, som kan hjlpe skolerne fordele ressourcerne mere effektivt. Denne metode er mindre indgribende end nogle tilgange, fordi det tilpasser interventioner for studerende. Det forudstter, at en skole kan opfylde de uddannelsesmssige behov hos alle elever, s lnge det har de rette redskaber til at sttte dem. Studerende, der har brug for ekstra hjlp kan modtage det diskret at undg at tiltrkke opmrksomhed, og skolerne kan identificere spirende problemer, fr de bliver alvorlige. Svaret p indgriben metode kan hjlpe med rettidig bistand til at forebygge langsigtede problemer som at blive fanget bag jvnaldrende p grund af lav lseforstelse.Relaterede Sundhed Artikler