Gross Motor Skills Problemer

grovmotorisk færdigheder er integreret i vores daglige liv. Som børn lærer vi de forskellige trin taget , ved hjælp af vores store muskler , for at fuldføre en opgave. Gennem muskel hukommelse , begynder vi at lære og mestre visse sportslige aktiviteter , såsom at hoppe eller løbe . For nogle børn , er dog meget vanskeligt dette normalt instinktiv proces, der kræver uddannelse og medicinsk intervention. Muskelstyrke

En betingelse fører til en underudvikling af grov motorik har at gøre med styrken af ​​dine muskler. For børn med meget tonet eller hypertoniske muskler , bliver yderst vanskeligt blide grov motorik . For eksempel, når der giver et knus , kan den person, der krammet føler som om de er ved at blive knust . På den anden side , hypotoniske børn, hvis musklerne er simpelthen for svag , har tendens til at daske , foretrækker at ligge med hovedet ned eller ikke er i stand til at opretholde passende kropsholdning til visse aktiviteter . Disse børn har en tendens til at virke sjusket såvel som klodset .
Motor Planlægning

Motor planlægning er afgørende for udviklingen af grov motorik . Børn skal være i stand til intuitivt at planlægge deres grovmotorisk færdighed handlinger. For eksempel , før de klatre på toppen af ​​en tabel , de skal være i stand til at strategize , hvordan de vil gøre dette: hvilken arm vil nå op først , hvordan man kan gribe ind på bordet, hvordan man bruger overkroppen styrke til at løfte kroppen på bordet . På grund af de forskellige kvalifikationer motorisk planlægning, kan der være mange forskellige mentale årsager til denne lidelse. Nogle børn kan opleve problemer med ræsonnement , koncentration eller forståelse relationer, såsom dem mellem muskler og ledbånd . Når børn oplever problemer på dette område, har de en tendens til at falde fra stole eller har svært ved at koordinere bevægelser. Dette er ofte forårsaget af den neurologiske lidelse apraxia .
Verbal -Motor Integration og muskel hukommelse

Sommetider børn er fysisk i stand til at udføre opgaver og strategize hvordan gøre dem på egen hånd, men de mangler evnen til at omsætte de verbale signaler , de høre eller huske de opgaver, en passende mængde tid. Disse børn kan blive fortalt , hvad de skal gøre, som de gør det , men skal kraftigt koncentrere sig om , hvad de får at vide , for at fuldføre opgaven. De kan også have en vanskelig tid at huske de nødvendige skridt i en aktivitet. Dette kan være et tegn på indlæringsvanskeligheder eller psykiske problemer eller endda autisme. Selv om de fleste autistiske børn viser exceptionel brutto-og motoriske færdigheder , kan det være mere vanskeligt for dem at oversætte , hvad de bliver bedt om at gøre deres muskelbevægelser .
Hoteltilbud