Tidlig ADHD-behandling: Fordele og hvorfor det betyder noget

Opmærksomhedsdeficit-hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) kan være en udfordrende tilstand for forældre og børn. Hvis du har et hyperaktivt barn, der synes ikke i stand til at sidde stille, kan du undre dig over, om han viser typisk adfærd eller lider af en tilstand som ADHD. Hvis du mistænker det sidstnævnte, er det noget, du bør overveje at få dit barn testet for ADHD. Jo tidligere børn testes, jo snarere kan de begynde behandling, hvis de faktisk har tilstanden. Tidlig behandling kan have stor indflydelse på at hjælpe dig og dit barn med at håndtere ADHD på en passende måde.

Mærkning

Som forælder kan du være tøvende med at have dit barn testet og behandlet for ADHD af frygt for mærkning. Dog, snarere end at frygte et mærke, bør du omfavne det. At vide, at en medicinsk tilstand er årsagen til dit barns nogle gange udfordrende adfærd, vil sandsynligvis give jer begge et andet udsigt. Du vil være mere benægt til at bruge passende strategier, din læge eller terapeut har givet dig, når han har problemer med selvkontrol, og mindre benægt til at straffe eller kritisere. Jo snarere han indser, at han ikke er et "dårligt" barn, men snarere et, der har brug for lidt hjælp fra tid til anden, desto mindre sandsynligt vil han vokse op med lav selvværd på grund af tilstanden.

Uddannelse

Tidlig behandling for ADHD er ekstremt vigtig med hensyn til dit barns uddannelse. Det er især så under hendes tidlige år, hvor hun skal lære de afgørende grundlag for læsning og matematik, som al hendes fremtidige læring vil bygge på. Jo tidligere hun begynder at modtage behandling, jo snarere vil behandlingen træde i kraft og assistere hende med læring og koncentration. Desuden, hvis du lader hendes lærer vide, at hun behandles for ADHD, kan pædagogen muligvis lave specielle tilpasninger til hendes specifikke behov. De rette tilpasninger i klasserummet kan i stor grad påvirke hendes evne til at lære fra ung alder.

Mestringsstrategier

Jo tidligere dit barn lærer strategier til at mestre sin ADHD, jo nemmere vil disse strategier være at antage. For eksempel, lad os sige, du har en 10-årig, der kaster et tanterum, hver gang nyt læringsmateriale introduceres, fordi det er hårdt for ham at koncentrere det. Det kan tage en betydelig mængde tid at stoppe det adfærdsmønster og lære ham at bede om en pause eller noget hjælp, når arbejdet er udfordrende. På den anden side, hvis du underviser en 6-årig samme mestringsstrategi om at bede om hjælp, er han sandsynligvis i stand til at lære det hurtigere, fordi du ikke arbejder med en lige så lang historie af mønstreret adfærd.