Hvor stor en procentdel af børn, der har ADHD, har også en specifik indlæringsforstyrrelse?

Forskning har vist, at en stor del af børn diagnosticeret med Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) også har en samtidig specifik indlæringsforstyrrelse. Den nøjagtige procentdel varierer på tværs af undersøgelser, men det anslås, at mellem 20-30 % af børn med ADHD har en specifik indlæringsforstyrrelse.

Nogle af de mest almindelige indlæringsforstyrrelser forbundet med ADHD omfatter ordblindhed, dysgrafi og dyskalkuli. Ordblindhed påvirker læsefærdigheder, dysgrafi påvirker skrivefærdigheder, og dyskalkuli påvirker matematiske færdigheder.

Disse indlæringsforstyrrelser kan i væsentlig grad påvirke et barns akademiske fremskridt og overordnede uddannelsesmæssige erfaring. Derfor er det vigtigt at identificere og adressere både ADHD og specifikke indlæringsforstyrrelser for at kunne yde en omfattende støtte og sikre barnets succes i skolen og andre sammenhænge.