Evaluere og vurdere indlæringsvanskeligheder og handicap

Ifølge National Center for Indlæringsvanskeligheder ( NCLD ) er ca 2,9 millioner skolebørn i øjeblikket er klassificeret som læsehandicappede . En indlæringsvanskeligheder er en neurologisk tilstand, der påvirker hjernens evne til at bearbejde, lagre og genkalde information. Den NCLD bemærker, at tidlig påvisning og vurdering af indlæringsvanskeligheder hos børn er afgørende for at hjælpe de studerende med at finde faglige og sociale succes. Tegn og symptomer på Indlæringsvanskeligheder

NCLD , at et af de mest almindelige tegn på en indlæringsvanskeligheder er en kløft mellem, hvad der forventes af en elev , og hvad der rent faktisk bliver nået. Små børn med indlæringsvanskeligheder er ofte af gennemsnitlig intelligens . Lærere og forældre ofte bemærke, at et område af læring vil være markant vanskeligt for den studerende. Den NCLD har udgivet en tjekliste , der hjælper lærere og forældre i at identificere tidlige symptomer på indlæringsvanskeligheder. Symptomerne omfatter social -emotionelle vanskeligheder , korte opmærksomhed spænder , dårlige motoriske færdigheder , og læsning, matematik eller sprogvanskeligheder.
Early Detection

NCLD understreger, at tidlig indgriben og vurdering af indlæringsvanskeligheder er ofte afgørende for skolens succes. Når et barn viser tegn på indlæringsvanskeligheder , skal lærere og forældre omhyggeligt observere barnets fremskridt. Studerende, der er vurderet og givet støtte indlæring i en tidlig alder , er mindre tilbøjelige til at lide af negativ selvværd som følge af indlæringsvanskeligheder .

Roller lærere og forældre
KAYAK

NCLD bemærker, at lærere og forældre har en vigtig rolle at spille i påvisning og vellykket forvaltning af indlæringsvanskeligheder. Det første skridt i vurderingen er ofte direkte kommunikation mellem forældre , lærere og elever , hvor bekymringer om akademiske fremskridt eller indlæringsvanskeligheder kan identificeres og dokumenteres. Lærere og forældre bør omhyggeligt spore alle en studerendes styrker og svagheder. Hvis indlæringsvanskeligheder synes at være en ensartet mønster , koncentreret på ét område , såsom læsning , matematik, eller skrive, kan lærere og forældre henvise deres bekymringer til skolens psykolog eller læring specialist . Disse specialister vil stole på detaljerede oplysninger og bemærkninger fra dem, der arbejder direkte med den studerende.
Akademisk og psykologiske vurderinger

NCLD bemærker, at en faglig vurdering med en kvalificeret professionel er den eneste måde at diagnosticere en indlæringsvanskeligheder endeligt . Disse vurderinger varierer afhængigt af den specifikke problemområde . En uddannet psykolog skal administrere en række test designet til at vurdere en persons basale faglige færdigheder , såsom læsning, matematik og skriftlige udtryk . Andre vigtige værktøjer til vurdering måle visuelle og auditive behandling , hukommelse og koncentration. Resultaterne af disse vurderinger hjælpe psykologer til at afgøre, om en elev har et bestemt område i svaghed og om denne svaghed er væsentlig nok til at blive betragtet som en indlæringsvanskeligheder .

Overvejelser

Ifølge NCLD , indlæringsvanskeligheder er ikke det samme som læringsstile . Ifølge amerikanske føderale retningslinjer , skal en studerende have en " alvorlig uoverensstemmelse " mellem evne og præstation i en eller flere af de syv udpegede præstation områder, der skal betragtes som handicappede. En læringsstil er en foretrukken metode til at lære mens en indlæringsvanskeligheder er et bestemt område i svaghed, at en psykolog kan vurdere baseret på specifikke prøveresultater . Indlæringsvanskeligheder , der opstår fra syn eller nedsat hørelse , er mental retardering, følelsesmæssige forstyrrelser , eller miljømæssige faktorer, der ikke anses for indlæringsvanskeligheder.
Hoteltilbud