Social Skills Behandling for bipolar II

Bipolar II er en hjernesygdom , der påvirker humør , hvilket resulterer i ændringer i humør , energi og evne til at fungere . Den adskiller sig fra Bipolar i , at det er oftest karakteriseret ved et mønster af depressive episoder flytte frem og tilbage med pludselige men korte maniske episoder . Altfavnende maniske eller blandede episoder sjældent forekomme. Symptomerne kan være meget svært , hvilket resulterer i forhold, samt arbejde og skole , problemer. Behandlingen består oftest af medicin og psykoterapi . Social færdighedstræning tilbyder en sådan psyko- terapeutisk form for behandling. Formål med social færdighedstræning

Formålet med social færdighedstræning er at hjælpe dem med bipolar II for yderligere at udvikle de sociale kompetencer , der er nødvendige for at indgå i relevante sociale interaktioner. Mål kan omfatte at hjælpe den enkelte til at lære at engagere sig i " small talk " med andre, holde øjenkontakt , og genkende og fortolke sociale signaler og signaler. Det er håbet , at bipolar II enkeltpersoner vil være i stand til at bruge erhvervede færdigheder til at forbedre deres sociale samspil i forskellige situationer og samtidig forbedre deres selvværd og evne til at fungere i hverdagen.
Setting, struktur og format

Social færdighedstræning kan tilbydes til personer med bipolar II i en række forskellige indstillinger , herunder skole , psykiatriske afdelinger og privat praksis. Det kan tilbydes i enten gruppe eller individuelle sessioner , med nogle anbefalinger tyder på, at de grundlæggende sociale færdigheder undervises individuelt i første omgang.

Grupper giver muligheder for øget rollespil og feedback muligheder som i forhold til individuelle sessioner og kan være af større fordel som en konsekvens. Sessions er struktureret med aktiviteter , der fokuserer på specifik social udvikling af færdigheder . Hver session følger et format af warm-up aktiviteter , instruktion , demonstration, rollespil , feedback og hjemmearbejde /øvelse .
Instruktion , demonstration og Rollespil

Når leverer sociale færdigheder uddannelse til personer med bipolar II , er det vigtigt at følge de trin, der er forbundet med de traditionelle modeller af dette indgreb , da det vil bidrage til at øge mulighederne for en vellykket læring og udvikling af færdigheder . Instruktion, demonstration og rollespil er de første skridt . Disse trin er forholdsvis let at implementere og består af følgende som identificeret i en artikel af Stephen Smith i ERIC Digest : Hej

1 ) klart indføre og definere de færdigheder via undervisning , 2) Instruktøren /terapeut bør derefter model dygtighed defineret, og de ​​skridt, en person skal bruge til at udføre den færdighed; og 3) Personer skal derefter have mulighed for at rollespil den færdighed for at få praksis i at bruge det .
Feedback og hjemmearbejde /Rehearsal

næste trin i processen omfatter give feedback og opsætning muligheder for hjemmearbejde og generalprøve , hvorved de enkelte gevinster praksis i brug af sociale færdigheder lært. Disse trin er lige så vigtige i at øge indlæring og kompetenceudvikling . Når rollespil har fundet sted, gruppemedlemmer og terapeuten giver positiv feedback og forslag til at styrke forståelsen af ​​den dygtighed . Efter dette , er individer givet lektier , der tillader dem at bruge den nyligt lærte færdigheder uden for uddannelse med henblik på at opnå yderligere praksis i at bruge færdigheder i virkelige situationer og interaktioner .
Vurdere fremskridtene
KAYAK

vurdere fremskridtene er en vigtig bestanddel af social færdighedstræning . For personer med bipolar II , der står over for sin igangværende alvorlig indvirkning på daglige aktiviteter og relationer , er det afgørende vigtigt , at de sociale færdigheder lært hyppigt , vurderes og evalueres . Kun gennem øgede muligheder for at vurdere fremskridtene og finjustering samt re- læring kan dem med bipolar lidelse II styrke de nødvendige færdigheder til at lede forholdsvis normal tilværelse.
Hoteltilbud