Autisme Undervisning Strategier

Autisme er en udviklingsforstyrrelse, der indregnes normalt i et barn med den tid, han er 2 år gammel . Et barn med autisme kan forekomme normal fysisk, men vil have forskellige niveauer af social, kommunikations-og indlæringsvanskeligheder. Autisme er også kendt som ASD eller autisme spektrum forstyrrelse på grund af diverseness af tilstanden. Nogle mennesker med autisme er begavet intellektuelt , mens andre ikke er. Personlighedstræk og læringsbehov

Disse egenskaber , i varierende niveauer , er som regel genkendes i et barn med autisme :

Sociale færdigheder og relationer er næsten altid underudviklede

svært ved at kommunikere . Tale er undertiden forsinket og udtrykke behov gennem ord kan være svært . Medmindre et barn bliver undervist ordentlige måder at kommunikere sine behov , kan han henvender sig ofte til voldelige eller socialt uacceptable metoder til at få , hvad han behøver.

En stærk interesse i et bestemt område og modstand mod at ændre fokus. Hoteltilbud

Svært at håndtere stress. Sommetider støj og miljø kan være bittert. En person med autisme kan blive voldelige eller bruge uacceptabel social adfærd at formidle behov i en stressende situation .

Det fysiske miljø skal være rolig og forudsigelig for at undervise en person med autisme. Undgå pludselige , overdreven støj og distraktioner. For eksempel, hvis skolen dit barn går er at have en brandøvelse , bør kontoret underrette læreren på forhånd, så dit barn kan være forberedt på støj og blive undervist , hvad de kan forvente.
Learning teknikker

lære teknikker til mennesker med autisme normalt omfatte strukturere deres dag . Denne strukturerede rutine bliver genkendeligt for dem, og de vil være i stand til at gøre overgangen fra den ene opgave til den næste lettere . Dagsoversigten plakater med billeder af , hvad der vil være forekommende næste er nyttige for at få et autistisk barn forberedt til forandring i løbet af dagen .

Fastsætte klare regler og rutiner , der skal følges dagligt. Sætte grænser og give børn et sikkert rum , såsom en time- out rum , at være alene, når det er nødvendigt. Positive belønninger for god opførsel bør være synlige på et diagram. For eksempel, når et barn fuldfører tre opgaver på kortet , kan hun vælge en belønning.
Undervisning Strategier

hjælpe et barn med autisme fremmer social interaktion færdigheder med jævnaldrende hans egen alder ved at give muligheder for at spille i små grupper . Voksen opsyn er nødvendigt for at hjælpe med at vise den korrekte adfærd eller stoppe ukorrekt adfærd øjeblikkeligt. Opsætning situationer eller spil, hvor barnet med autisme kan efterligne handlinger et andet barn . Sørg for, at barnet bliver efterlignet har god opførsel og sociale færdigheder.

Gentagelse er vigtig i undervisningen et barn med autisme. Det kan tage undervisning samme koncept igen og igen i forskellige måder at få ideen på tværs.

Da en person med autisme er normalt ikke interesseret i at interagere socialt, det skal være en tillært reaktion . Lær ham at gøre øjenkontakt ved at holde hagen og gøre ham til at se ind i andres øjne. Undervisning ordentlige sociale færdigheder , hvad der er acceptabel adfærd vil hjælpe ham passe ind socialt. Kommunikation mellem en omsorgsperson /lærer og forældre er af afgørende betydning i undervisningen sociale færdigheder.
Hoteltilbud