Adfærd strategier til undervisning af børn med autisme

Autisme er en gruppe af udviklingsmæssige problemer teknisk kaldes autisme spektrum forstyrrelser eller ASD . De optræder i den tidlige barndom , som regel omkring 3 år . The Mayo Clinic, at det anslås 5:57 ud af hver 1.000 børn i USA har en form for autisme. Et barn , der udviser symptomer på autisme vil kræve meget specifikke metoder til undervisning og læring adfærd. Det er vigtigt at udvikle strategier til at hjælpe dem med at lære dagligdags funktioner og til at håndtere deres tilstand. Problemer for autistiske børn

Problemer , der opstår med autisme varierer baseret på individet og form. Nogle karakteristiske udfordringer for autistiske børn omfatter sprogforståelse og udtryk, sociale relationer , sensorisk forarbejdning, modstand mod forandring , opmærksomhed span og organisation.
Fysiske struktur

Fysisk struktur er den måde, vi har sat op og organisere det fysiske miljø. Dit barn og niveauet af selvkontrol han udstiller vil bestemme en del af din strategi for fysiske miljø. Højere fungerende autistiske børn kan vise mere behov for selvkontrol.

Design er nødvendigt for alle steder i dit barns liv , især hjem og klasseværelse . Denne teknik indebærer opstille klare visuelle og fysiske grænser . Børn med autisme typisk ikke beskæftige sig godt med åbne rum . Brug møbler og farve markører , såsom tæpper kvadrater eller tape , for at definere hvert rum baseret på, hvad der sker der . Medtag hvor rummet begynder og slutter med den mest direkte rute til det afgrænsede område . Et eksempel på dette kunne være farvekodede dækkeservietter til snacks og måltider. At give dit barn en farve mat for hver hændelse, der involverer mad fortæller ham det er her du sidder for at spise, og det er , hvad du spiser til morgenmad. Det tillader ham at knytte en farve med en daglig rutine .
Første /Så Strategy
p første /derefter undervisning giver organisation i sindet af et autistisk barn og giver dem mulighed for at associere opgaver. Et eksempel på en første /derefter strategi er den visuelle tidsplan for daglige begivenheder . En visuel tidsplan vil bidrage til at mindske angst ved at give struktur, således at et barn kan forstå, hvad der forventes af ham . En tidsplan kan omfatte et billede af en hjemmeopgave så et billede af en computer. Det fortæller et barn , skal du først lave lektier , og så skal du spille på computeren . Ved udvikling af en visuel tidsplan altid omfatte mindst to opgaver , så et barn vil forstå begrebet sekventering aktiviteter .
Visuel Organisationen

Visuel organisation er at præsentere materialer og rum på en måde, der ikke overvælde et barns sanseindtryk og forårsage angst. Lagring materiale til aktiviteter i separate beholdere , for eksempel lim og farvede markører ikke ville gå sammen, fordi de har separate formål. Dette virker også godt med ting som grooming , kamme ikke gå med tandpasta. Visuel organisation hjælper sætte grænser for adfærd uden forvirring eller frustration .
Hoteltilbud