Effektive Adfærdsstrategier til Børn med Autismespektrumforstyrrelse

Autisme er en gruppe udviklingsproblemer teknisk kaldet autismespektrumforstyrrelser eller ASD. De viser sig i tidlig barndom, normalt omkring 3 års alder. Mayo Clinic angiver, at det estimeres tre til seks ud af hver 1.000 børn i USA har en eller anden form for autisme. Et barn, der viser symptomer på autisme, vil kræve meget specifikke undervisnings- og læringsmetoder. Det er vigtigt at udvikle strategier for at hjælpe dem med at lære hverdagsfunktioner og at håndtere deres tilstand.

Problemer for Autistiske Børn

Problemer, der opstår med autisme, varierer baseret på individet og form. Nogle karakteristiske udfordringer for autistiske børn inkluderer sprogforståelse og udtryk, sociale relationer, sensorisk behandling, modstand mod forandring, opmærksomhedsspan, og organisation.

Fysisk Struktur

Fysisk struktur er måden, vi opsætter og organiserer det fysiske miljø på. Dit barn og det niveau af selvkontrol, han udviser, vil bestemme en del af din strategi vedrørende fysisk miljø. Højere fungerende autistiske børn kan vise større behov for selvkontrol.

Design er nødvendigt for alle placeringer i dit barns liv, specifikt hjem og klasserum. Denne teknik involverer at opsætte klare visuelle og fysiske grænser. Børn med autisme håndterer typisk ikke åbne rum godt. Brug møbler og farvemærkere, som tæppefliser eller tape, til at definere hvert rum baseret på, hvad der sker der. Inkluder, hvor rummet starter og slutter med den mest direkte rute til det område defineret. Et eksempel på dette kan være farvekoderede sættekort til mellemmåltider og måltider. At give dit barn et farvet sættekort for hver begivenhed, der involverer mad, fortæller ham: her sidder du for at spise, og det her spiser du til morgenmad. Det tillader ham at associere en farve med en daglig rutine.

Først/Så Strategi

Først/så undervisning giver organisation i sindet af et autistisk barn og tillader dem at associere opgaver. Et eksempel på en først/så strategi er den visuelle tidsplan for daglige begivenheder. En visuel tidsplan vil hjælpe med at mindske angst ved at give struktur, så et barn kan forstå, hvad der forventes af det. En tidsplan kan inkludere et billede af en lektieopgave, så et billede af en computer. Det fortæller et barn: først laver du lektier, så leger du på computeren. Når man udvikler en visuel tidsplan, skal man altid inkludere mindst to opgaver, så et barn vil forstå begrebet om sekvensering af aktiviteter.

Visuel Organisation

Visuel organisation er at præsentere materialer og rum på en måde, der ikke overvælder et barns sensoriske input og forårsager angst. At opbevare materialer til aktiviteter i separate containere, for eksempel lim og farverede markører, ville ikke gå sammen, fordi de har separate formål. Dette virker også godt med ting som pleje; kamme går ikke sammen med tandpasta. Visuel organisation hjælper med at sætte grænser for adfærd uden forvirring eller frustration.