Støtte til kommunikation hos børn med Aspergers: Strategier og tips

Børn med Aspergers har ingen betydelig forsinkelse i sprog. Implicerede betydninger kan dog være vanskelige at tolke. De har tendens til at være meget dossen. Børn med Aspergers har ofte deres egne foretrukne emner og kan være meget ordrige, når de taler om dem. De har ikke bare tendens til at tale videre og videre, men de kan også have svært ved at tage tur i samtale. Typisk vil børn med Aspergers være sociale, men de har vanskeligheder i sociale situationer, og disse problemer kan forårsage stress og/eller tilbagetrækning fra sociale situationer. De skal specifikt lære, hvordan man bruger samtalefærdigheder, der hjælper dem med at lykkes socialt.

Instruktioner

1. Brug dossens sprog og undgå implicerede betydninger. Sætninger som "kan du ikke se..." kan være meget forvirrende. I stedet skal du sige præcis, hvad du vil eller mener.

2. Undervis eksplicit i almindelige implicerede udtryk og hvordan man altid tolker dem. For eksempel at lære, at "kan du ikke se..." betyder at vente sin tur, osv.

3. Øv turtagning og delingsfærdigheder. Brætspil er en sjov måde at lære turtagning og deling på. Øv samtale med en fast tidsgrænse for hver taler for at vænne børn med Aspergers til at dele en samtale. Derefter faser du gradvist timeren ud og øver samtaledeling i mere naturlige indstillinger.

4. Giv information om almindelige samtaleemner. Børn med Aspergers har tendens til at have foretrukne interesser, og de vil typisk tale om dem. De måske skal læres nogle grundlæggende oplysninger om andre almindelige emner, så de har noget meningsfuldt at sige om disse ting, eller så de ved, hvordan de skal reagere, når nogen anden taler om dem. Lad dem vide, at hvis de taler om andres interesser, kan de blive belønnet med tid til også at tale om deres egne interesser.

5. Lær børn med Aspergers at tolke verbale og non-verbale signaler, såsom antydninger om, at den anden person prøver at skifte emne, ansigtsudtryk osv. Non-verbale signaler, såsom et udtryk af behag eller ubehag, hvor formel en situation er, og hvad det kan betyde for deres adfærd, kan være meget vanskelige for børn med Aspergers at genkende.